2013铜陵学院第一次观摩教学讲义.pptVIP

铜陵学院第一次观摩教学讲义 相互交流共同提高 这是一次难得的交流和学习的机会，我谨代表土木建筑系全体教师与兄弟系部的老师们一起共同探讨如何改进教学方法和教学手段，从而有效提高教学质量。 我选择土建系重点建设课程《建筑工程制图》其中一讲课作为交流的内容，它能反映以下特点： 1. 本课程90学时全部采用PowerPoint课件＋视频展示台手段进行授课，在确保每节课达到较高效率的基础上，坚持贯彻精讲多练原则，每次授课，均有一定的时间由教师运用视频展示台功能组织开展 “大家画” 双边活动，对解决学生在学习中的困难与问题、启发指导学生等十分有效。 2. 课件中创造性地应用了 “原位粘贴动画” 技术，使教材上原本静止的单个插图能随着绘图步骤动起来，产生直观的教学效果。在课件制作中根据表达需要对教材中的插图主要应用PhotshoP软件进行了着色、剪切、分步等处理后，在PowerPoint课件中按照显示顺序原位粘贴分步插图。 谢谢各位！ 欢迎指正！ * * * * * 开头的话 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 建筑工程制图 第 23 讲 主讲教师：郑志华 铜陵学院土木建筑系 2007.1 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Ⅰ.复习回顾与解题指导 在该平面上作等高线的方法：采用素线坡度相等、锥顶在 A点的正圆锥面与该平面相切，切线AC就是该平面的坡度线，进而可求出诸等高线。在作图前，根据已知条件（A B 两端点高程差、平面的坡度）计算出圆锥底圆的半径值，然后再作图。 本例圆锥底圆的半径: R＝H/i＝3/0.5＝1.5m。 1.平面上等高线的作法有三类：⑴已知一条等高线和平面的坡度，⑵已知平面上两条等高线，⑶已知平面坡度、大致坡向，又知平面上一条倾斜直线作平面上的等高线。⑴ ⑵类比较容易掌握，第⑶类要读懂并灵活运用。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 应该明确：两平面的交线就是两条同高程等高线交点的连线，这是用来求平面相交的基本方法，当然这时平面是用等高线来表示的，这一基本方法要求认真掌握并灵活运用。例如，在设计中建筑物平面布置求坡脚线以及生产中施工设计的基坑开挖等问题都要用到这些知识。 基本原理与方法：三面共点，求出两个共有点（两平面交线上的点）连成交线。 2.在标高投影中，求两平面的交线，通常用水平面作辅助截平面。 Ⅰ.复习回顾与解题指导 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Ⅰ.复习回顾与解题指导 分析：⑴所有坡脚线都是0米等高线；⑵平台边坡的坡脚线与平台边线平行，L＝ H/i ＝4.5m; ⑶关键是如何作出引道两侧坡面的坡脚线？ 【4－9】如图所示，在高程为零的地面上，修建一个高程为3m 的平台， 并修建一条斜坡引道通到平台顶面。 平台坡面的坡度为1:1.5，斜坡引道两侧边坡的坡度为1:1。求这个工程建筑物局部区域内的坡脚线和坡面交线。 回忆一下刚才的“复习1” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【解】（1）作坡脚线 平台边坡的坡脚线：与平台边线平行，L＝3÷1/1.5＝4.5m; （2）作坡面交线 分别将a3e0 、 d3 f0交点连成交线。 （3）画出各坡面示坡线，完成作图。 引道两侧坡面的坡脚线：以a3、 b3为圆心，R＝3 ÷1/1＝3m画圆弧，过b0、 c0作圆弧的切线，即可作出坡脚线。 对照阅读，建立空间概念 Ⅰ.复习回顾与解题指导 Evaluati