《可贵的沉默》教学设计_(第二课时)《可贵的沉默》教学设计_(第二课时).doc

《可贵的沉默》教学设计 （第二课时） 一、教学目标： 知识与能力：在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作、进行生动描写的方法，积累自己喜欢的词语、句子。 过程与方法：抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想象课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。 情感态度价值观：学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。 二、教学重点： 1、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人。 2、有感情地朗读课文,感悟文意。 三、教学难点：理解孩子们的沉默为什么是可贵的。 四、教学准备：课件 教学过程： 一、创设情景，导入课文 师：同学们真精神，大家认真听，（出示课件）知道这是什么歌吗？（齐答）大家熟悉吗？（齐答）那么，听到这首熟悉的《祝你生日快乐》，你想到了什么？（抽三个孩子答）的确，还有很多同学要说，请先把手放下。关于生日这个话题，每个人都有自己的感受，这其中也有很多感人的故事。这节课我们继续学习17课可贵的沉默。（齐读课题） 二、初读课文，整体感知 师：读了课题你有什么问题要问？ 生：谁沉默了？ 生：为什么沉默？ 生：为什么说沉默是可贵的？ 师：孩子们提的问题很有价值，学了课文，大家一定会明白。 下面就请同学们用自己喜欢的方式来读课文，一边读一边想，课文主要讲了一件什么事？（出示课件） 师：谁来说说：课文主要讲了一件什么事？(填空) 课文主要讲了在一节课上，老师询问————，大家都————，可当老师问————，同学们————，在老师的引导下，同学们懂得了—————。 三、读中感悟，理解内容 师：看得出，大家认真读课文了。