《大学生职业生涯规划与设计》论文《大学生职业生涯规划与设计》论文.doc

附件１： 二 〇 一 二 年 十　月 课程结课作业要求 结课作业是《大学生职业生涯规划与设计》课程的重要组成部分，是评定考核学生学习效果的重要依据。通过结课作业可以使大学生进一步巩固和综合运用所学知识，切实增强学生就业能力，明确职业发展目标，从而达到本课程的教学目的，请同学们严格按照要求完成作业，老师们严格按照评分标准进行批阅。 作业选题： 主题：职业生涯规划书（具体题目自拟） 根据《大学生就业指导》课程内容和学习感悟，结合自身实际，探讨确定求职目标，进行就业规划，要求有较强的针对性和实践性。 作业内容： 就业规划书要求包括以下个方面内容： 自我认知（明确自己想做什么） 环境认知（明确自己可能做什么）：（1）专业环境认知 （2）就业环境认知 ３、人职匹配（明确自己能做好什么） ４、就业规划（明确自己如何去做） 作业要求： 作业包括封面（含标题，学生姓名、学院、专业班级、学号）和正文； ２、要求按作业内容要求分层表述，结构合理，文字通顺，字数在２０００字左右； ３、作业用Ａ４纸双面打印，左侧装订，封面格式等见附件１； ４、请班长将作业于10月2０日前收齐，并按学号排序，统一送交授课教师办公室。 办公室地点：政法学院学办 四、评分标准与要求： １、逻辑合理，层次分明，格式工整、文字通顺，字数达到要求，卷面整洁。2０分 ２、按作业内容要求结合自身实际（不可抄袭，一经发现按不及格处理）运用所学知识进行分析论述。８０分 （１）自我认知：２０分 结合自己的实践经历对自己的性格、兴趣、价值观、能力等方面进行了客观的认知和分析，能够了解自己的优势、劣势，进行全面客观的自我评价和总结，能够明确地提出自己想做什么。 （２）环境认知：２０分 1）专业环境认知：１０分 从所学专业角度出发，利用所学知识，通过多种渠道了解专业背景及知识、技能要求、培养目标与就业方向等，及专业就业市场需求状况、聘用要求； 2）就业环境认知：１０分 在进行专业认知的基础上，进行更广泛的就业信息收集，在自己胜任能力许可的范围内，为自己提供尽可能多的就业选择。 明确自己可能做什么。 （３）人职匹配：10分 综合自身情况分析及环境认知的结果，分析自己更适合什么职业，做什么更有竞争力，为自己选择就业目标，如市场营销员、教师、电工等，明确自己能做好什么。 （４）就业规划：1０分 根据确定的就业目标，结合自我认知、环境认知的分析结果制定职业规划，思考如何利用毕业前的时间针对自己的职业目标进行自我完善，提出切实可行的规划方案，明确自己如何做。 五、结课成绩等级划分标准：优秀：91—100分；良好：81—90分；中：71—80分；及格：60—70分；不及格：60分以下 我的职业生涯规划档案 认识自己 1、我的霍兰德兴趣类型： R现实型 I研究型 E社会型 请根据 “霍兰德六角形职业兴趣类型”表和职业兴趣测试报告中对六种类型的描述，在下面列出最能描述你自己的语句。 “霍兰德类型”表中符合你自己的描述： 我是一个相对顺从的人，为人谦虚，也相对内向，平日里做事比较谨慎，细心，我追求物质主义，也要求自己生活节俭，对机械类的事物感兴趣。我做事习惯三思而后行，很少冲动，十分理性，但也保守。对新奇的事物有好奇心，我追求独立的生活。我的社交能力比较好，在校园里的朋友也很多，喜欢参与大众活动，让更多的人认识我。我生活中总是充满活力，求胜心强。我拥有很强的自信心，所以我相信自己可以做个出色的领导者。 2、我的MBTI性格类型偏好： ISFJ 请根据 “MBTI纬度解释”表和 “MBTI 16种性格类型及其通常具有的特征”写下最能描述你自己的语句。 我在生活中相对内向，但在社交方面我会尽量放开自己，所以内向并没有阻碍我的交友能力。我习惯有感觉感知周围的世界，来获得最真实最真切的感受，我并不习惯于对别人的观点做出反馈，所以我一定会亲力亲为。有时候我会以情感为标准，如果某件事情可以感动我，那我便相信那件事就是真的，所以我认为感情是比较可信的。但在做出感情反应后，我也会回头判断，这样就比较谨慎，也避免了一些问题。如果一件事不能以感情为标准，那我便会从多方面判断，最终做出决定。 3、我的MBTI类型所建议的职业 根据你的ＭＢＴＩ类型偏好，从相关测评或资料中所列举的职业中挑出