《授课内容中国民族民间音乐概述.doc

授课内容：中国民族民间音乐概述 教学目的： 1、了解中国音乐和民族民间音乐的相关知识；2、理性与感性熟悉各门类的音乐本体；3、使学生在今后的艺术实践中继承与发扬中国民族民间音乐的优秀传统文化；4、加强学生的民族自豪感和爱国主义思想。 重点、难点：中国音乐涉及的内容；民间音乐的种类及特征 教学方法：启发式教学。知识讲解、文献解读、赏析作品、课件演示、课上提问与讨论。 教学过程： 一、学科介绍 中国音乐通常所涉及的几个主要概念有：民族音乐、传统音乐、民间音乐、专业创作音乐等。 1、民族音乐，是一个包容面很广的概念范畴。它既包括汉族音乐，也包括少数民族音乐；既包括传统音乐，也包括现代音乐；既包括民间音乐，也包括专业创作音乐。也就是说，凡是由中国人创作出来的、符合中国音乐总体风格的音乐作品，都可以算做中国的民族音乐。 2、传统音乐，是指具有一定流传时间的、不是当代创作的音乐。在我国，常常把清代以前即已形成的音乐划规传统音乐的范畴。传统音乐包括宫廷音乐、文人音乐、宗教音乐和民间音乐几个类别。 3、宫廷音乐，包括宫廷雅乐和宫廷燕乐。宫廷雅乐是中国历代封建统治者用于祭祀及朝会典礼等场合的音乐，这种音乐往往是沿用古乐或摹拟古乐。宫廷燕乐 是宫廷中饮宴时供统治者娱乐欣赏的音乐，这种音乐主要取材于民间音乐和其他国家的音乐，内容及形式都要为统治者歌功颂德。 4、文人音乐，包括古琴音乐和词调音乐等。孔子、司马相如、蔡邕、嵇康等历史文化名人，都以善弹古琴著称。古琴音乐最集中地体现了我国文人的音乐美学观念。其他文人音乐，如南宋词人姜夔（白石道人）的歌曲。 5、宗教音乐，主要是指佛教音乐和道教音乐。我国的佛教音乐，既含有中国的民族音调，又含有印度和西域少数民族音调。道教音乐是在吸收了我国民间音乐、西域音乐和佛教音乐的基础上形成的。 6、民间音乐，是指在民间形成并流传的各种音乐体裁，主要种类有：民间歌曲、民间歌舞音乐、民间器乐、戏曲音乐和说唱音乐。 二、中国民间音乐种类及其特点 1、种类：（1）民间歌曲（2）民间歌舞音乐（3）说唱音乐（4）戏曲音乐（5）民间器乐 2、特征：（1）创作的口头性和集体性（2）地域性：包括语言、性格、音乐特征（3）即兴性（4）流传的变异性 三、赏析相关作品 作业：1、中国音乐所涉及的内容 2、中国民间音乐种类及其特点 后记： 授课内容：民歌概述 教学目的： 了解民歌的相关知识，理性与感性熟悉民歌音乐本体。使学生从文、声、图、像等各方面了解与掌握中国民歌的历史沿革，认识中国民歌在我国人民群众生活中的地位与作用。 重点、难点：民歌的历史沿革 教学方法：知识讲述，辅以课件；作品赏析；风格模唱 教学过程： 一、民歌的界定 民歌是由劳动人民自己创作并演唱的歌曲。 民歌具有以下几个特征：1、集体性2、口传性3、变异性4、地域性 二、民歌的历史沿革 1、夏、商、周至春秋、战国时代 距今两千五百年前孔子编辑的诗歌总集《诗经》，使305首精选的古代诗歌传承至今。其中的《国风》是西周初期至春秋中期五百年间出现的十五国的民间歌曲。主要分布的地区相当于今陕西、山西、河南以及山东、甘肃等部分地区。《诗经》的问世，标志着我国民间歌曲收集 整理工作的光辉起点；其内容所表现的当时社会文化生活，是我国现实主义文学艺术之开端，对后世音乐文学的发展有着重大而深远的影响。 春秋战国时期是奴隶社会向封建社会转化时期，在新思潮的影响下，民歌也得到了发展。楚国爱国诗人屈原，在流放期间，他接近人民，受民间歌曲的感染，采 用“楚辞”体，写出了《离骚》、《九歌》、《国殇》、《怀沙》等不朽之作。其中的《离骚》是屈原作品中最为重要的长篇抒情诗。《九歌》是屈原以湖南的民间祭祀乐歌为依据改编、加工而成的。内容是用祭神的手法描写男女爱情及颂扬阵亡将士。在作品中屈原倾注了一腔心血和满腔的热忱，以丰富的想象和浪漫主义的创作方法，抒发了一个热爱祖国、同情人民、坚持理想、嫉恶如仇的胸怀。 2、三国、两晋、南北朝时期 战国时期《荀子》中的“成相篇”，是参照民间劳动歌曲而创编的一部作品。汉魏六朝的“乐府民歌”和“相和歌”，进一步继承并发展了《诗经》、《楚辞》的创作手法。“乐府”乃汉政府所置搜集、整理民歌的专门机构。“相和歌”是汉代北方各地民间歌曲的总称。最初是不用任何伴奏和伴唱的，叫“徒歌”；后在“徒歌”的基础上进一步发展为清唱加帮腔的形式，称“但歌”；再进一步发展为用丝竹乐器伴奏来演唱，称“相和歌”。“相和歌”是一种艺术性较高的艺术歌曲。“相和大曲”则是在“相和歌”的基础发展成的大型歌舞曲。以歌、舞、乐的表演形式，为后来唐代大曲的形成奠定了基础。 3、唐、宋时期 唐代以崭新的面貌开创了一个新时期：国家统一，社会经济繁荣，