法国号音乐教学反思 法国号教学反思.doc

法国号音乐教学反思 法国号教学反思 导读：就爱阅读网友为您分享以下“法国号教学反思”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 法国号 这是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。 译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。 在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。是新课标指出要“面向全体学生”。我们的教育不是培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。在我们的音乐教学中，或许 我们关注的只是几个极好或极差的学生，中间的学生常常被我们所遗忘。每个孩子都享受音乐的权利，只是我们的老师给他们创设的音乐活动太少、给他们参与的机会太少。今天的音乐课，每个孩子都参与到了课堂当中，而且参与的很精彩，参与的很融洽，参与的很开心。师生互动，生生互动，使我们每一个孩子从音乐中感受到了合作，感受到了快乐。 从听和身体律动三拍子的舞步，学生能自己对三拍子的音乐有一个体会和认知，引导学生自己感悟音乐的情绪，学生能用“像小船一样在漂浮”“非常优美”这样的语言和词藻去感悟音乐。引导学生自己找一找歌曲中相同的旋律，然后再是模唱旋律，在这里我也加入了柯尔文手势，帮助学生感受音高，在歌曲第四句帮助学生模唱旋律的时候我再黑板上画了画图谱，在这个过程中假如把音高关系表示得更明显就好了。可能由于仓促紧张，表示得并不十分到位。接着从听唱，分析乐句的情绪，再到唱词，循序渐进，让学生充分地理解音乐感受音乐，唱出美美的歌声。最后的师生二声部的合作和三拍子的集体舞是自己设计的一个亮点，充分地把课堂还给孩子，让他们自主选择，自由表现，也体现了新课程中“以学生为本”的教学理念。 《法国号》是短小精炼，朗朗上口的歌曲，歌词和音调很形象的模仿了法国号，深深的吸引了孩子们。 一、用肢体语言感受歌曲内容。用肢体语言表现歌曲内容既形象直观，又能帮助学生理解和记忆歌词，同时，让学生针对自己对歌曲的理解用动作表现出来，发展学生的创造力。 二、利用图形谱，自主参与，学唱歌曲。图形谱可以让学生形象地感受歌曲旋律的走向，潜移默化地感受歌曲中的各个要素。利用图形谱可以使学生更加关注音乐，是引导学生聆听的手段之一。使他们能够自主参与到学唱歌曲的过程中。 在本节课的教学中，主要有以下几点不足的地方：首先，在歌曲教学中挖掘的不够深，学生对歌曲的整个意义的理解并不是非常的深刻，比如“谁在唱歌？”，应该用怎样的语调唱呢？“那就是我的法国号。”又应该用什么样的语调呢？另外，在歌曲教学时演唱形式可以多样化，比如接口唱、指名唱等，使教学有所反馈，这样学生学的不好的地方就能及时的得到补救。其次，随着新课程的到来，更加强调学生的情感体验，在本节课中渗透的不够明显，例如在歌曲教学中，应启发学生用怎样的情绪来唱。另外，教师应多用激励性语言。 作为一名专职的音乐教师，我需要不断提高自身的技术水平和艺术水平，要努力地练好基本功，艺术之路无止境，只有不断地学习和取长补短才能更好地 运用到以后的教育教学中去。因为我深知“要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，甚至要有一套涓涓不息的河流”，作为一名新教师我必须提高自身的技能与知识储备，尽快把自己从“任务关注阶段”提高至“自我更新关注阶段”中去。 其次在音乐课中，我始终要紧扣音乐，关注学生的“听”， 音乐是听觉的艺术，在“动”中紧扣音乐，如何将音乐和活动有效地结合，以及在语言的精炼上，关注问题的精准和提问的方式。提高问问题的水平，要更具有启发性，使语言更有号召力和感染力。要少说引导学生多去自己感悟与体会，引导学生关注音乐的本身，使音乐课堂氛围更浓厚，这都需要我继续思考和探索 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、