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电气安全第一章电气安全基础
?电气安全?绪论
课程性质:建筑电气与智能化专业的专业课。
学习目的及任务:本课程具有较强的基础性、实用性和综合性的技术特点,内容涉及面广泛,通过本课程的学习,使学生了解供配电系统及建筑物内电气危害产生的途径与种类,掌握分析电气危害的基本理论,掌握电击防护、过电压防护和雷电防护的工程方法,建立电气环境安全的概念,从而为学生毕业后从事电气专业工作奠定基础。
学习要求:
1、 注意理论联系实际,既要注重理论知识的学习,同时也要注重实践环节的学习。
2、 上课应认真听讲,重视基本概念及理论的学习,认真完成课程作业,通过做题来进一步巩固和理解所学内容。
四、考核办法:
本课程为闭卷考试课程,学生课程总评成绩由平时成绩(占30%,其中:出勤10%;作业15%;课堂提问及学习主动性等5%)和期末考试成绩(占70%)两部分组成。
五、参考书:
教材: ?电气安全?杨岳主编 机械工业出版社2010
参考书:1、?电气安全工程?杨有启主编 首都经贸出版社2000
2、?低压电气安全?傅洪畴主编 中国标准出版社1994
3、?电气装置和安全及防护手册?
提示:电气安全课程的主要内容由安全用电技术、高电压技术、电气环境安全技术等相关技术内容综合而成,该课程内容涉及面广泛,具有较强的基础性、实用性和综合性的技术特点。
:电气安全基础
§1—1电气安全问题的立论
电气安全问题的背景
随着社会的不断发展,科学技术的不断进步,与该过程相伴随的不利因素——负面效应也逐渐显露,并且渗透到每个技术领域,有些负面效应的严重程度也威胁到人类自身的存在,该问题的出现已有悖于人类认识和改造自然的初衷。
1、现实背景:随着科学的发展,电气技术的应用日益广泛,无论是现代生产,还是生活都离不开电能的供应、使用。电气工程已成为现代科学技术、领域中重要的技术支撑,占有举足轻重的地位,在电气工程技术领域中存在的负面效应是广泛而深刻的,电气安全问题则成为这种负面效应的重要组成部分——现实背景。
2、社会背景:社会对电气安全问题极为重视,发达国家不仅在安全生产方面有严格要求,而且对涉及用户人身安全和公共环境安全的问题更具有严格的规范。随着我国生产力的快速发展,现代化程度的不断提高,用电量的不断增大,电气安全问题也逾来逾重视——社会背景。
3、自然背景:除了人为的利用电磁能量外,自然界也存在着各种电磁过程,如雷电、静电、宇宙电磁辐射等,它们影响着人类活动,且随科技发展水平提高,危害日益增大,如何应对?——自然背景
4、学科背景:“电”的应用途径:能源、信息载体,因此电气安全问题既是电力、通信、计算机、自动控制等领域所共同面临的问题,同时又是涉及到材料选用,设备制造,设计施工及运行维护等诸多环节,故电气安全问题具有丰富的学术内涵及广泛应用的范围——学科背景。
二、电气安全问题的工作现状:
发达国家社会对电气安全问题极为重视,尤其是涉及用户人身安全和公共环境安全问题,予以了严格的规范。而我国在这方面由于过去的观念和体制的原因较为忽视,至今差距较大,主要体现在:
1、认识不足。
2、技术标准落后,体系不清,标准间的配合不严密,有些甚至相互矛盾。
3、从业人员相关知识不够系统、完善,一些错误的概念、术语、方法等还在被广泛地使用如火线、零线、接零保护等。
4、工程项目中,错、漏安全技术措施的现象非常普遍。(如住宅卫生间的等电位联结极少实施,RCD误动被大量取消等)
以上问题中,认识不足和知识体系不完善是根本原因,要解决这些问题,必须从专业人员的专业教育入手,只有专业人员具备正确的认识和知识才可能在全社会提高电气安全水平。
电气安全问题不仅作为一项基本常识和制度让人去认识,同时又作为一门技术去掌握,消除长期以来对电气安全的模糊认识,以科学的态度认识它,用工作的手段去应对它。
课程将对电击防护、雷电防护、过电压防护及电气环境安全问题进行论述学习,从理论和实践两方面对电气安全问题进行分析研究。
§1—2 电气危害
电气危害从产生的源头分:自然因素产生的危害、人为因素产生的危害。从发生危害的特征分:电气事故和电磁污染。见P3表1-1所示——电气危害的种类及原因
供配电系统产生的电气危害
1、 对系统自身的危害:
⑴ 短路:电流大、升温快,要求自动装置迅速切除,否则产生的后果严重。
⑵ 过电压:危害设备的绝缘,严重者会导致短路。
⑶ 绝缘老化:绝缘老化的结果,使系统可靠性下降,威胁系统的安全运行。
2、对用电设备、环境和人员的危害:
⑴ 电气伤害:可直接导致人员死亡、伤残或二次事故。
现状:我国居民民用用电量在总用电量中所占比例仅为发达国家的1/3,且人均用电量仅为日本1/8、美国1/11、北欧1/22,但电击事
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