《教师发展年总结.docVIP

好风凭借力，助我扬风帆 —— “教师发展年”活动总结 按照市教育文件精神的要求，我校认真学习，深入把握文件思想，以“塑师德、强师能、抓骨干、促管理、重关爱”为主题，围绕建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍的总目标，把教师职业道德建设放在首位，进一步提高教师职业道德水平；提升教师培训工作品质，进一步促进教师专业化发展；加强骨干教师选拔、培养和管理，进一步发挥名师、名校长的示范引领作用；深化教育人事制度改革，进一步提高教师管理水平；关心教师的工作和生活，进一步做好教师服务工作灯方面下大力度，严格按照要求，深入细致的开展工作。自开展活动以来，学校在“教师发展年” 活动中取得了可喜的成绩，现做以下汇报。 一、组织健全、制度完善。　　　　　 根据上级文件并结合学校实际，研究制定“教师发展年”工作措施和实施方案，并成立“教师发展年”活动领导小组，由校长任组长，学校主要职能部门负责人为成员的领导小组，负责组织实施“教师发展年”工作。并制定了“教师发展年”工作计划，逐步实施。　　 二、加强师德师风建设，促进教师职业道德素质的提升。　　 1.加强政治理论学习。将创建国家级文明城市工作、创建人民满意学校工作以及党员创先争优活动和“五星级党支部”、“五星级党员”争创工作相结合，旗帜鲜明地抓好教师政治业务学习，保证每月一次教师政治理论学习时间。深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，认真执行《中小学教师职业道德规范》，强化落实《教师日常行为规范》，学习《教师法》、新《义务教育法》等法律法规，打造一支高政治素质的教师队伍。党员、教师签订了《许昌三中教师公开承诺书》，中层及以上领导干部建立《党风廉政建设目标管理责任书》。　　 2.开展师德教育活动。本学期，我校积极开展“道德讲堂”活动，以全体教师为主体，由校领导作主讲，为全体教职员工开设师德课堂系列讲座活动，系统对教师进行新形势下的师德培训和教育。同时以弘扬先进为导向，通过开展师德演讲、师德论文评选、师德知识竞赛等活动，影响和带动广大教师提高师德水平，树立“以德立身、以身立教”的良好形象，提高教师人格魅力。 3.强化师德考核与评价。广泛开展师德师风评议，深入开展评教评学活动，让学生评教师，最大限度的发挥了教师评价的公正性。将师德考核与绩效工资的发放相结合，充分调动我校教师工作积极性、主动性、创造性。　 三、以高效课堂引领教学，大力提高教师专业水平。　　 1、课堂是师生共同成长最重要的平台。而我校因为历史原因，师资力量严重不足，教师专业水平偏低。在“教师发展年”活动的引领下，我校结合实际，找准方向，以打造高效课堂为抓手，全方位提高学校教育教学质量。主要做法：①开学初教务科按照领导带头、老中青依次进行的顺序安排公开课的时间，制定“教师发展年教师研讨课程安排表”；②备课组共同备课，课前精心设计好教学过程。本学期，教师们均能围绕各小组的研究专题，精心设计教学流程，以学生的学习效果作为考核评价的主要标准，积极践行推进高校课堂，通过问题引导学生独立思考、讨论、交流等形式开展活动教学。③教务科组织教师听课，课后进行评课，深入讨论，评课时秉承“优点少谈，不足说透”的原则，争取时间，让每位教师都能发言，有所感受。大家悉心交流听课心得，探索课堂教学新方法。 2、常规管理精细化。学校加强对教师们备课、上课、作业批改、学生辅导、单元过关质量分析的常规过程管理，使教师们形成了科学严谨的教学习惯。　　 学校对教学常规的落实情况进行了多次定期和不定期的检查，检查结果在全体教师会上进行公布。教师的教案上必须有教学反思。每次考试结束后的试卷分析，学校都装订成册，作为学校教科研的学习材料。　　 3、学校领导坚持“推门听课”，进行诊断性的听课和评价活动，对教学上有问题的教师进行会诊。多方互动，探讨课堂教学困惑的解决策略。引导全校老师聚焦课堂。对每课的教学及时进行反思。课后认真设计有层次的作业，及时进行反馈，巩固教学成果。 4、在班级对学生实行量化评估。对学生上课回答问题、作业完成、堂堂过关情况进行打分、量化，一方面督促学生把心思用在学习上，提高学习积极性；另一方面对教师的工作进行督促。 四、支持、鼓励教师开展读书活动，不断更新教育观念。　　 教师的终身学习，是提高教师业务素质基础，只有学习精彩，生命才精彩；只有学习成功，事业才能成功。我们积极倡导教师“多读书、读好书、好读书”，使教师养成读书好习惯，不断更新观念，拓宽视野，提升教师的专业化素质，努力建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍。　　 主要做法：①学校积极创造学习条件，为老师购买教育理论书籍、名师教育随笔、杂志等，开放学校图书室，保证教师的学习内容。②创设浓郁的学习氛围，为老师搭建学习平台。学校领导带头学习