《改革是社会发展的动力.docVIP

二、讲述春天的故事 教案背景: 1、面向学生：中学 2、学科：思想品德 3、课时:1 4、课前准备: （1） 学生准备：课前收集改革开放前后家乡、家庭生活变化的资料，准备在课堂上交流。 （2） 教师准备：有关说明改革的图片、资料、数据或多媒体课件。 二、教学课题 通过学习让学生理解改革开放以来，我国取得的举世瞩目的伟大成就，是改革开放带来的。增强热爱社会主义，热爱中国共产党的情感，从而正确认识党的基本路线的正确性，体会中国特色社会主义制度的优越性。 提高学生分辨是非、全面看问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能；使学生了解改革的性质、目标、目的。 三、教材分析： 教学内容分析：本课时是山东版九年级第六课第二节内容，它集中体现了十一届三中全会以来，以邓小平同志为代表的中国共产党人，在总结历史经验的基础上，逐步形成党在社会主义初级阶段的基本路线，开辟了建设中国特色社会主义道路，改革开放取得了奇迹般的发展。短短30多年的时间，中国的经济、综合国力、人民生活水平都上了一个大台阶，社会主义在中国显示了蓬勃生机和活力，为全世界所瞩目。 教学重点：改革的原因 教学难点：改革的性质 本课时具体讲解的是党在社会主义初级阶段基本路线的重要基本点之一对内改革，即“改革——社会发展的直接动力”，主要介绍十一届三中全会以后，我国改革的性质、目标、目的 本课时帮助学生去正确理解：1. 改革不是否定社会主义制度，改革也不是对原有的某些体制的微调和修补，而是一场涉及经济、政治、文化、教育、科技体制等方方面面的深刻变革。这种对旧体制的改革，可以称作是一场革命。2. 改革的性质决定了改革的目的，不但要解放生产力，还要发展生产力。 四、教学方法： 在教学中，坚持了启发式教学，教学方式，方法手段灵活多样，实现了教学形式和教学内容的有机统一。采用多媒体教学，在设计问题时，呈现了趣味性激发学生的兴趣和参与课堂教学的热情。如课堂辩论，话感悟、各抒己见等。重视对学生进行学习上的引导，促使学生经历自主、合作、探究学习和社会实践的过程，提高了学生的参与的能力。 本课的教学设计，体现了知识问题化，问题情境化。以学生为本，关注学生实际、关注学生体验。教学的功夫主要体现在一个“导”字上，或指导，或启导，或引导，或疏导，在教师的引导下使学生的生命力和创造力的得以张扬。 五、教学过程: 环节一：营造氛围 导入新课 【百度音乐】/player/18/player_334360.html 教师设问：1. 一曲《春天的故事》讲的怎样的故事？2、“故事”给中国带来了哪些变化？3. 学生说说改革前后身边生活的变化。 学生：每组选派一名代表，举例谈改革开放前后身边生活的变化。 教师：点拨总结，导入新课：党的十一届三中全会以来，中国共产党带领全国人民坚持走建设中国特色社会主义道路，开启了改革开放的闸门，取得了奇迹般的发展，短短30多年的时间，中国经济、综合国力、人民生活水平都上了一个大台阶，它推动中国进入了社会主义现代化的新时期。 环节二：合作学习 共同探究 活动一 解读海尔成功的奥秘 【百度视频】/u74/v_NTc1OTE5ODQ.html 1. 冰箱厂的厂长面对全厂职工抡捶砸尚未出厂的新冰箱…… 2. 质检科长带领全车间职工加班寻找一个漏装的螺丝…… 教师设问：“厂长为什么当众砸毁未出厂的冰箱？”、“质检科长为什么带领全车间职工加班寻找漏装的螺丝？”、“电影《首席执行官》的原型是谁？” 学生：（略） 教师：点拨总结，质量信誉十分重要，要严格管理，保质保量，加大改革力度，从而引出电影《首席执行官》就是以中国改革进程的奇迹之一：张瑞敏领导的海尔集团的发展壮大为原型拍摄的。 【百度视频】/programs/view/eUch9jOdXsc 学生分组讨论： 1、“海尔集团为什么要进行改革” 2、“这种改革为什么能使海尔集团成为国际化大型企业？” 学生合作交流，教师点拨总结：通过讨论，使我们认识到改革的目的及作用。社会主义制度具有无比的优越性，但我国的社会主义制度还不成熟、不完善，存在着体制上的种种弊端，阻碍了生产力的发展和人民生活水平的提高，只有通过改革才能为生产力的进一步发展扫清障碍，所以改革是社会主义制度的自我完善和发展。改革的根本目的就是解放和发展生产力。 通过改革，完善和发展了社会主义制度，给我国社会注入了生机和活力，使社会生产力得到了极大的解放。推动了整个社会的进步，海尔集团改革发展的骄人业绩足以证明：改革是我国社会发展的直接动力。(教师板书) 目前，我国推行的改革是一场全面而深刻的社会变革，它是在坚持社会主义基本制度的前提下，对经济体制、政治体制和其他方面的体制实行根本性变革，从而建立起充满生机和活力的新体制，以适应生产力发展的客观要求。 活动二