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《政治必修四提纲第九课唯物辩证法的实质和核心.docVIP

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《政治必修四提纲第九课唯物辩证法的实质和核心

第九课 唯物辩证法的实质和核心 考点32:了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点: (1)为什么说矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点? 世界是普遍联系和永恒发展的,联系的根本内容是矛盾,发展的根本动力也是矛盾,没有矛盾就没有世界。矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的发展。 (2)矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。 (3)矛盾揭示了事物发展的源泉和动力。认识世界就是认识矛盾,改造世界就是解决矛盾。矛盾分析法,是我们认识世界和改造世界的根本方法。 ? 考点33:理解矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义: 1、世界上的一切事物都包含着既相互对立,又相互统一的两个方面。 2、矛盾的含义:矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴,简言之,矛盾就是对立统一。 [注意]不能把具体矛盾等同于矛盾概念。矛盾概念是对万事万物所具有的对立统一关系的概括和总结,具体矛盾则是矛盾的具体表现。两者是一般与个别的关系。 3、矛盾的基本属性:矛盾的对立属性是斗争性,矛盾的统一属性是同一性,它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 (1)矛盾的同一性(统一性):是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 它有两方面的含义: ①、一是矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中; ②、二是矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包含,在一定条件下可以相互转化。 (2)矛盾的斗争性(对立性):是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性,它体现着对立双方相互分离倾向和趋势。 [注意]不能把哲学上的斗争等同于日常生活中特别是政治用语中的“斗争”,这两者是共性与个性的关系。 (3)矛盾同一性与斗争性两者的关系: 同一性以差别和对立为前提,没有斗争性,就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通,事物就不能存在和发展;斗争性寓于同一性之中,为同一性所制约,没有同一性,就没有矛盾统一体的存在,事物同样不能存在和发展。矛盾双方既对立又统一,由此推动事物运动、变化和发展。 4、关于矛盾基本属性的两大方法论: (1)矛盾双方在一定条件下可以相互转化,这种转化可能是有利的,也可能是不利的,我们应当促进有利转化,防止不利转化。 (2)矛盾双方的对立性和同一性不可分割,我们应当在对立中把握同一,在同一中把握对立。 思辨:矛盾的统一性和对立性是矛盾的双方。 不能将对立和统一分别理解为矛盾的双方。事物包含两个方面,是指事物的两个因素,这两个因素不应称为矛盾,两个因素之间的对立统一关系才称为矛盾。而“对立”和“统一”则是矛盾的两种基本属性,不能认为“统一”是矛盾的一方,而“对立”就是矛盾的另一方。 ? 考点34:理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义: 1、矛盾的普遍性: (1)原理:矛盾普遍性是指矛盾存在于一切事物中,不包含矛盾的事物是不存在的,即事事有矛盾;矛盾贯穿于事物发展过程的始终,每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动,即时时有矛盾。 (2)方法论: ①、承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。在任何时候,对任何事物,我们都要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。 ②、要坚持用一分为二的观点(或全面的观点)看问题。 2、矛盾的特殊性: (1)原理:矛盾特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形: ①、一是不同的事物具有不同的矛盾,这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质; ②、二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾,这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段; ③、三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 (2)方法论:这就要求我们在认识事物和解决问题时,必须从实际出发,具体地分析矛盾的特点,寻找解决特殊矛盾的办法,即坚持具体问题具体分析的原则。 3、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系: (1)原理:矛盾普遍性和特殊性的关系也就是矛盾的共性与个性、一般与个别的关系。 第一,矛盾的普遍性和特殊性相互联结: ①、一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性。 ②、另一方面,特殊性离不开普遍性。世界上的事物无论怎样特殊,它总是和同类事物中的其它事物有共同之处,不包含普遍性的事物是不存在的。 第二,矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。 (2)方法论: ①、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理,是关于事物矛盾问题的精髓,是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础,是我们建设中国特色社会主义的重要理论依据。 ②、要在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,坚持矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。 ③、关键词、句:试点、 解剖麻雀、抓好典型、一般号召和个别指导相结合、

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