《教案34习作1练习1.docVIP

第3课 燕子 教学 1．教学时间第课时 二、初读课文 1、教师范读课文。 学生边听边思考：课文主要写了燕子的哪些方面? 2、自读课文。 (1)提出自读要求。 ①借助拼音读准生字，认清字形。 ②自由读课文，读顺句子，画出生字组成的词语，想想它们的意思。 ③用“?”标出自己不理解的地方。 三、细读第1自然段 1、边看图边读课文。 思考：第1自然段写燕子的什么，作者是抓住什么特点来描写它的外形的? 2、读后讨论交流。 (相机板书：羽毛乌黑发亮 翅膀俊俏轻快 尾巴剪刀似的 ） 3、指导朗读。 指图：面对这么机灵的小燕子，这么可爱的小燕子，你愿尽情地夸赞它吗?让我们用喜爱的语气读第1自然段。 4、指名说说这一自然段的大意。 (板书：外形) 四、巩固作业（随堂检测） 拓展作业 板书设计 外形 3 燕子 飞行 休息 教学反思 教学调整 第3课 燕子 教学 1．教学时间第课时 一、 (3)重点品味。 ①出示填空题。 联系课文和生活实际体会所填词语的意思，也可以换词比较，体会作者用词的准确。 (4)指导朗读第2自然段。 ①教师有感情地范读课文。 学生闭上眼睛听，边听边想象春天里美丽的景色。 (5)指导背诵。 ①引读。 春天到了，微风和细雨怎么样?柔柳怎么样?青草、绿芽、鲜花怎么样?小燕子又怎么样? 2、学习第3自然段。 (板书：飞行) （1）说说哪些词句说明燕子飞得快。 (板书：快) （2）说说哪些词句说明燕子飞得轻。 (板书：轻) （3）指导用“偶尔”造句。 3、学习第4自然段。 学习打比方的句子。画出课文中两个打比方的句子，并说说把什么比成了什么。 比较句子。 出示：电线杆之间连着的几根细线…… 电线杆之间连着的几痕细线…… 指名读句子，说说两句话有什么不同。“几痕细线”好在什么地方? 练习感情朗读。 概括自然段段意。(板书：休息) 三、总结课文 1、有感情地朗读和背诵课文。 2、谁来说说小燕子什么地方可爱，春天美在哪里？ 巩固作业（随堂检测） 1、能正确、流利地朗读课文 2、用“偶尔”、“活泼”造句。 3、抄写词语。(文后练习3) 4、有感情地朗读课文、背诵课文。 五、拓展作业 板书设计 羽毛乌黑发亮 外形 翅膀俊俏轻快 3 燕子 尾巴剪刀似的 飞行 快、轻 休息 音符、谱歌　 教学反思 课堂作业设计 教学调整 第4课 古诗两首 教学 1． 想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。 教学重点： 1、通过诵读，理解诗句的含义,体会诗歌的意境，熟读成诵。 2、结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。 教学难点： 1、通过诵读，理解诗句的含义,体会诗歌的意境，熟读成诵。 2、结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。 教法与学法指导：教学时间第课时 一、 第4课 古诗两首 教学 1．教学时间第课时 一、 课题 习作1 我的建议 课时 11 授课时间 教学 目标 1、指导阅读例文，感知建议的内容与基本特点。 2、指导阅读“习作要点提示”，了解建议应该怎样写。 3、指导学生按要求写一篇关于春游的建议。 重点 难点 1、感知建议的内容与基本特点。 2、了解建议应该怎样写。 3、按要求写一篇关于春游的建议。 教具 学具 例文投影 板书设计 内容：《我的建议》 要求：写建议最重要的是理由要充分。 写的时候要把自己建议要去的地方写具体， 要有真情实感，要能说服别人。 预习 要求 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 讨论交流。 课题 习作1 我的建议 课时 12 授课时间 教学 目标 1、指导阅读例文，感知建议的内容与基本特点。 2、指导阅读“习作要点提示”，了解建议应该怎样写。 3、指导学生按要求写一篇关于春游的建议。 重点 难点 1、感知建议的内容与基本特点。 2、了解建议应该怎样写。 3、按要求写一篇关于春游的建议。 教具 学具 例文投影 板书设计 内容：《我的建议》 要求：写建议最重要的是理由要充分。 写的时候要把自己建议要去的地方写具体， 要有真情实感，要能说服别人。 预习 要求 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 3、提问：（1）从刚才的讨论中，你有什么启示？ （2）你觉得自己的习作有什么