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教海无涯? 惟思进取 ——《杏坛丝语》上的发言? 合肥市第五十中学?? 张 化 　　“教海无涯，惟思进取”是我校宣传栏里我的一句教学感言。事实上从教十年来，我一直在用我的实际行动践行着这句话。十年时光荏苒，从初涉教坛的教学新兵到今天多次获奖的教学能手，我的一些成长感受或许对青年教师有所启发。那么让我们一起来分享我的点滴心得，但愿对您有所帮助！ 1。热爱自己从事的教育事业 　　很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，会成为一名好的、优秀的教师。 我想每位教师都应该热爱自己所从事的教育事业，而不仅仅是把它当作一个“饭碗”。而且我想至少你得有做优秀教师的欲望。只有渴望做一名优秀的教师，不甘于平庸和碌碌无为，你才有研究教学、不断进取的动力。 ?　　凭心而论，十年时间里也没少受挫折，偶尔也有所谓的“职业倦怠”，可是最终我还是坚持了下来，选择了继续耕耘在脚下的这方三尺讲坛。选择立志成为一名优秀的教师，并为之不懈努力…… 2．与时俱进,有正确的教育理念? 　　教育理念是教师对教育工作本质的理解。教育理念位于教师专业结构中的较高层次，对教师，特别是青年教师的成长有重大影响。要把握正确的教育理念，用正确的教育理念指引自己的教育教学和教研。 近几年来，我一直活跃在数学教研的第一线。多次参加高级别的教学比赛或是执教市级、区级的公开课和观摩课。教研的过程中，接触新的教育理念的机会比较多。一方面我积极更新自己的教育理念，做到与时俱进；另一方面我会细致的辨别，批判的吸收那些更适合自身实际的正确理念。近几年，特别是课程改革以来，新的教育理念与旧的教育理念交锋激烈。一线的教师在教育理念的更新上容易走两个极端，或因循守旧，或盲目跟风，我觉得理想的状态是“和谐与平衡”，也就是辩证的、批判的改进，既不固步自封也不标新立异。 3．勤于学习，努力提高自己的知识水平 　　教师的职业地位决定了他必须掌握大量的学科知识。以前常说“要给学生一碗水，教师得有一桶水”。从现在的教学实践来看，教师掌握的学科知识应是动态的，不断更新的。换个形象的说法就是教师得成为“有着源头活水不断注入的水库”。为了实现这个目标，教师首先应是一个自觉的学习者，让自己始终处于一种学习的、充电的状态中。在我从教的十年中，我从未放松过对自己学习的要求。充分利用岗位进修、继续教育、课改培训等一切学习机会，充实自己的知识储备。另一方面，在尽力丰富自己的专业知识的同时，我也尽力提升自己的教育理论知识、信息技术知识、普通话水平等各方面能力，为自己的发展奠定厚实的基础。 4。努力实践，不断积累教学经验 　　衡量一位教师是否优秀的重要依据当然是他的教学是否成功。在教学上，我用足功夫。首先是多听一些富有教学经验和讲课艺术的名教师的课，开阔眼界。在合肥五十中这个教学、教研氛围浓郁的名校中，我受益良多。通过向曹秋敏校长、陈洪峰校长、胡志杰主任、王道报组长等一批名师的学习，我的教学水平提升显著。其次是多阅读有关教学的书刊，用先进的理论指引自己的教学。十年来我一直坚持订阅多种教学教研刊物，并阅读了多本教育教学专著，以不断提升自己的业务技能。最重要的是一定要把别人先进的教学方法，处理教材的艺术性、心得体会，创造性地引进到自己的教学中去，形成自己独特的教学风格。通过不断的磨炼，我的教学水平得到了学生、家长、领导、同仁的一致认可！ ?5。做研究型的教师，立足教学做教研 ??　?一个优秀的教师必然是一个具有强烈教研意识的教师，必然要从一个经验型教师发展为一个研究型教师进而发展为一个专家型教师。教师的教研有着显著有别于专业研究人员的区别，即更多关注、研究自己的教学的全过程。 一是对自己的教学活动事先有计划和安排； 二是对自己的实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈； 三是对自己的教学活动进行调节、校正和有意识进行的自我控制； 四是在一堂课或一个阶段的课上完后，要对自己已经上过的课的情况进行回顾和评价，站在教学研究的高度反思教学。 　　教学水平要提高，就必须积极投身于科研实践中，勇于探索，勤于思索。在研究的过程中，养成探索的思维态势和创新的思想方法。 在教学研究过程中，学习新理论、新方法，并运用新理论、新方法去了解、分析、研究教学中的疑难和问题，逐步探索、揭示、掌握其教学规律，不断提高自己的教学水平，并且也要不断把研究得出的新认识、新观点、新方法，通过科研报告、论文、论著等文字形式表达出来，在提升自身的同时，交流、推广教科研成果。 ?　以教促研、以研促教。通过自己的努力和专家、同事的帮助，我的教学业务水平日趋成熟，厚积而薄发，近年来我连续获得教学比赛大奖。2004年3月，我荣获肥东县优质课评比一等奖；同年4月，荣获合肥市优质课评比一等奖，并作为合肥市的唯一代表参加了安徽省的优质课比赛，再次荣获安徽省优质课评比一