《教育学基本框架.docVIP

2014教师资格证考试培训 试卷分析部分 教师：进行教育学知识的学习之前，我们有必要清楚的了解教师资格证考试的题型和分数情况，俗话说的好，知己知彼，百战百胜，在考试中我们更应该这样，下面我们就来看一下教育学的试题 试题类型： 单选题，20道，共20分，每题1分 双选题，10道，共20分，每题2分 判断题，10道，共10分，每题1分 简答题，四选三，共18分，每小题6分， 论述题，1道，共12分 案例分析，道，共20分 教师：选择题、判断题的分值比较小，但是一般主要认真复习就能拿到比较高的分数，因此，大家不要把复习的重点只放在简答题、论述题和案例分析题。也不要觉得案例分析题有多难，只要掌握了教育学的基本知识框架，结合绝提案例应用教育学的知识进行分析就行。如果遇到不会做的简答、论述、案例分析，千万不要空白，只要写出一些内容就能得到一定的分数 教师：清楚了教育学考试的题目类型及分值情况，我们就来认真的学习一下教育学的主要内容 教育学基础讲义 第一章 教育和教育学 教师：第一章主要是对教育和教学两个基本概念的内涵及本质的理解和把握，作为学习教育学的基础部分，是大家应该复习的重点章节。学习第一章我们需要重点把握教育的本质、教育的功能以及教育学的研究对象和学科性质 第一节 教育的本质 一、教育的起源（这一部分一般会出现，选择、判断。大家需要熟记每一个起源的代表人物以及主要观点就行了） 教师：教育的起源主要有五个主要部分：即神话起源说、心理起源说、劳动起源说、交往起源说，其中易考点有生物起源说、心理起源说和交往起源说 神话起源说：强调教育是由神创造的，教育的最终目的就是使人相信神并崇拜神 生物起源说： 代表人物，法国社会学家利托尔诺和英国教育家沛西·能。 主要观点：把教育看作动物本能的行为，从根本上否定了人动物的本质区别，否定了教育的社会性、目的性和意识形性（偏颇的观点） 心理起源说： 代表人物，美国教育家孟禄。 主要观点：认为教育是儿童对成人的本能的、无意识的模仿，模仿是教育的起源，他认为教育活动是无意识的模仿活动 劳动起源说： 代表人物，由俄国“十月革命”前后苏联教育家提出 主要观点：1.教育从人类产生的时候就产生了 2.教育是人类所特有的一种社会活动 3.教育产生于劳动，是以人类语言产生为条件的，语言和教育同时在劳动中产生和发展起来的。 交往起源说：（是我国现阶段比较认可的观点） 代表人物，我国学者叶澜 主要观点：教育起源于人类的交往活动，而不是生产劳动 二、教育的发展历程 这一部分通常是选择、判断题的考点，内容比较零散，大家注意记忆，教育的发展历程主要经历了由原始教育阶段、古代教育阶段，到现代教育阶段三个阶段。 首先来看原始教育阶段，原始教育阶段分为奴隶社会的教育和封建社会的教 育 原始教育阶段：特点：教育没有成为专门的活动，内容等简单，受教育机会均等，就是所有人都有受教育的权利 古代教育阶段：奴隶社会的教育：在奴隶社会时期，产生了学校教育，教育具有了独立的形态： 大家需要掌握我国这个时期：有哪些教育学校、教育内容、教育对象及教育的目的 除此之外，在国外 国外：古埃及、巴比伦、印度等奴隶制国家产生了宫廷学校、祭司学校，欧洲产生了斯巴达、雅典两种教育体系 奴隶社会教育的特点：阶级性、与生产劳动相结合、内容分化，学校制度尚未健全 封建社会的教育：教育内容：“四书”“五经”“三纲五常” 教育形式：教会教育（主要内容：七艺）、骑士教育（七技） 特点：鲜明的积极性和等级性、与生产劳动相分离，教学方法多采用强迫式、官学与私学并存 现代教育：现代教育阶段的特点，我们稍微了解就可以了，主要特点有： 特点:教育的普及性、义务教育形态的出现和普及义务教育的年限逐渐延长，与生产劳动相结合，教育形式多样化，教育内容更加丰富、深入、系统，教育手段现代化、网络化、教育国际化 三、教育的定义（教育的定义一般不是考点，但是大家学习教育学，要对教育的定义要有理解。教育的定义分为广义的教育和狭义的教育） 广义：凡是增进人的知识和技能，影响人的思想品德的活动 狭义：学校教育，是教育者根据一定的社会（或阶级）要求，有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所