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小学语文第GNGXXNCN六册.
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或者
小学语文第六册
学校:渤海所小学
教师:李建锋
年度:2008-2009-2
思想情况
全班大部分同学思想积极要求进步上进心强,能够积极主动地为班集体做一些力所能及的事。也有个别同学缺少对班集体的关心,集体荣誉感较弱。多数学生愿意帮助别人。
学习情况
从整体来看,班级中学习气氛比较浓厚,大部分学生思维活跃课上积极回答问题,个别学生课上没有良好的听讲习惯,经常做小动作控制不住自己。还有个别同学对学习缺少主动性,基础知识掌握的不牢,对学习兴趣不浓,不爱完成作业,不会听讲,不爱回答问题,成绩较差。
采取措施
针对思想 多开展有意义的集体活动,增强集体意识,加强集体的凝聚力。深入到学生中去力争了解每一位学生的个性,对其进行引导。
针对学习
1、培养学生良好的学习习惯,上课严格要求,和各科教师配合,实现多渠道一起抓,与班级评比挂钩,促进良好学习习惯的形成。
2、应用多种手段激发学生学习兴趣,加紧对后进学生的管理和督促。
3、加大考试力度,使学生引起对学习的重视。
4、与家长建立切实的联系,实现家校统一,促进学习成绩的提高。
针对学困生
不歧视他们,多发现他们的闪光点,及时表扬。
2、多方面激发他们的学习兴趣,尽量使他们能跟上大部队。
3、家庭学校结合教育。
4、多花时间,多花力气。
奋斗目标
1、转化学困生孙荣炎
2、学习目标
语文、数学 尽量保持原成绩,希望再有所提高。
具体措施:
在备课的时候考虑学困生。上课的时候多关注学困生。
与家长联系勤,分析学生一周表现,优点缺点,改进的地方。
作业盯紧。争取当天作业当天完成。完不成,通知家长,及时盯住。
设定每周重点训练学困生的哪方面。
个别辅导。
小学语文第六册全册备课
对新课标的理解:
《标准》十分重视学生个性的发展,注重创造精神的培养。我就“学生的个性发展”谈一谈自己的理解。第一学段“写话”目标中:“写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感觉。”强调的是个人的感受。抒发的是个人的愿望。整个习作目标中共有10几处提到“自己”这个词,明确告诉我们学生是语文学习的主人。在写作教学中,要把握好学生的主人翁地位,从学生的思想意识出发,写出他们“自己觉得新奇或印象最深、最受感动的内容”、“有意识的丰富自己的见闻,珍视、个人的独特感受。积累习作素材。”“条理清楚地表达自己的意思。”当然。这不是说对学生采取听之任之的态度,若学生在习作中出现不健康的话语或者流落出不良的思想倾向,我会在肯定其勇于发表意见的基础上巧妙地加以引导,而不是粗暴地一棍子打死,挫伤学生习作的积极性。
教学内容:
本册教材共有32篇课文,其中24篇精读课文,8篇略读课文,八个语文实践活动,分为八个单元。还安排了6篇选读课文和语文趣味活动,书后附有生字表、认读字表。
教学目标:
1、能利用汉语拼音识字,学习普通话。
2、对学习汉字有浓厚的兴趣,初步独立识字。
3、认识常用汉字414个,其中255个会正确书写(含17个多音字),能在具体语言环境中理解字义;认读158个(含3个多音字)。
4、学习用硬笔书写正楷字,能写正确,注意端正、整洁,行款符合要求养成良好的写字习惯。
5、学习使用键盘输入汉字。
6、会用音序、部首查字法查字典。学习能利用字典选择字义、词义,能结合生活实际、联系上下文或通过查字典、看注释理解词句的意思。
7、能正确、流利、有感情的朗读课文。
8、继续学习默读课文,能边读边思考,提出不懂的问题。
9、能把握自然段的主要内容。能结合有关内容展开合理大胆的想象。
10、初步了解课文内容,体会文章表达的思想感情。初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,愿意与他人交流自己的阅读感受。
11、学习略读,粗知课文大意。
12、学习积累课文中的优美词句、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文15篇。
13、愿意读书看报。学习借助字典或有关资料阅读程度适中的读物,课外读物不少于8万字。
14、学习看说明书。
15、留心周围事物,乐于动笔,不断增强习作的自信心。愿以自由地把自己的见闻和想象写出来。感情真实,语句比较通顺,会用学过的标点符号。学习使用冒号,引号。
16、认识3种修改符号,学习修改习作中有明显错误的地方。
17、能用普通话与别人交谈,愿意把自己的习作读给人听。认真听别人讲话,能边听边想,了解大概内容。能比较清楚地讲述一件事,参加讨论敢于发表自己的看法。
18、学习收集和交流资
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