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高等教育经济效益影响因素分析和提高对策 姓名：石曼 学号：20095153128 教育科学学院 　　　09教育学（小学教育方向） 指导老师：王冰 职称：讲师 摘要：知识经济时代,高等教育在社会经济活动中的作用愈来愈重要,高等教育的经济效益也日渐凸显。本文从教育经济学的角度阐述了高等教育经济效益的特点、影响因素及高校改革对提高办学效益的促进作用。 关键词:高等教育经济效益； 社会经济活动 ； 创新知识 ；教育经济学； 经济时代； 经济因素； 经济价值； 现实性 Abstract: In the era of knowledge economy, the knowledge production, distribution and use has become an important economic factors. To spread, preservation, innovation of knowledge as the main task of higher education in social economic activity is playing a more and more important role. From the Angle of education economics of higher education has great view, the economic value and economic benefits. But the economic benefits of higher education by potential into reality can, but also by many factors. Keywords: higher education economic benefit， social economic activities， innovation knowledge education ，economics economy era， economic factors economic value reality 前言 在知识经济时代 ，知识的生产、分配和使用已成为重要的经济因素。以传播、保存、创新知识为主要任务的高等教育在社会经济活动中发挥着越来越重要的作用。从教育经济学的角度看，高等教育具有巨大的经济价值和经济效益。但高等教育的经济效益能否由潜在性转变为现实性，还受到诸多因素的影响。 一、 高等教育经济效益内涵 高等教育经济效益内涵。高等教育经济效益，是一围或一地区高等教育或高等教育投资所引起的国民收入(或国民生产总值 )的增长与高等教育投资的比较，即高等教育间接产出与高等教育投入的关系。衡量高等教育经济效益，首先需要研究高等教育对经济增长的贡献，即计算 出间接产出 ，然后以此与高等教育成本相 比较，来确定高等教育的经济效益。 二、高等教育经济效益的特征 经济效益 ，又称经济效果，是经济活动中投入与产出、消耗与成果 、费用与效用之间的对比关系，其实质是对各项合乎预期目的的经济评价。企业的经济效益是一种最显露、最直接的效益，可以用明晰的财务指标来分析与计算，便于评价与考核。而教育尤其是高等教育的经济效益具有间接性、多重性与社会性 ，成本 与效益在时间上具有迟滞性 ，在人群上具有不完全对称性。高等教育的产出是多元的、复杂的，有着不同于物质资料生产的特点。 长期性和间接性是高等教育经济效益的外在表征。物质生产领域的投资是定期投入、定期发挥作用、定期收回，可用一定时期内国民收入新增量的大小来判断投资经济效益的高低。而教育则是定期投入，劳动者获得的知识与技能将在其整个劳动期间长期地发挥作用，因此，不可以把其经济效益简单、直接地用国民收入某一时间段内的增长量表示出来。高级专门人才培养的周期长是其特点，一个优秀高中毕业生一般要经过至少四年培养才能本科毕业(如果加上研究生教育还需三至五年)，毕业后仍然须在实际工作中锻炼四五年，才能成为高级专门人才。这种人才培养时间上的长周期，决定了高等教育经济效益长期性的特点。同时，高等教育经济效益还表现在为社会进行多方面服务，具有间接性的特点。 　 高等教育的经济效果优于单纯的物质生产的经济效果。美国芝加哥大学教授舒尔茨认为：教育作为经济发展的源泉，其作用远远超过了被看做具有实用价值的建筑物、设备、库存物资等物质资本。因此他提出了“人力资本”的概念。他说：“尽管在某种程度上教育可以说是一种消费活动，它为受教育的人提供满足 ，但它主要是一种投资活动，其目的在于获取本领，以便将来进一步得到满足或增加此人作为一个生产者的未来收人。所以，我主张将教育看作一项投资将其结果看作资