《教师专业化发展实施方案.docVIP

学校教师专业化发展实施方案 2013.3 为了进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，推动学校发展，提高教育教学质量，办人民满意学校，根据上级文件精神，结合我校教师队伍实际情况，特制定教师专业化发展实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，着力打造一支热爱教育事业、热爱学生、依法治教、有良好师德和较强的专业素质的教师队伍。 二、总体目标 我校教师专业成长总目标是：在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专家引领下完善自我，努力争做学习型、研究型、创新型教师。 三、工作思路 开展自主学习、研究、合作、交流、互助等活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。 四、组织领导 为了切实加强教师专业发展的实施与管理，强化责任，明确任务，使每一项工作都能落到实处，成立教师专业发展工作领导小组： 五、具体发展要求 1、制定每学年符合个人特点的专业发展计划。 2、每学期精读一本教育教学专著，写出有质量的读书心得。 3、提交研究课题。以问题为课题，解决学科教育实际的问题。 4、每学期交1篇有代表性的教学案例，1篇专题研究论文，存入个人专业成长记录袋。 5、积极参加学校和上级组织的各类教学活动，每学期至少出课1节，听课不少于30节，反思、互助，每月一次；专业教师指导，每学期一次。教师面对面地论坛交流一次。 6、每学期至少制作二件精品课件。 7、学历要求：鼓励和支持教师继续进修学历，在职教师90%以上达到本科学历。 8、重视教师通用基本功的培训。每个教师要保证三笔字（硬笔、软笔、粉笔字）的培训、简笔画的培训、普通话的提高。每学期进行检查。 六、具体措施 （一）构建书香校园，提升教师专业知识结构 选择学习就是选择进步。为了促进教师的专业成长，我们将开展以“书籍—我成长的阶梯”为主题的读书活动，在教师中大兴读书之风。采取的措施： 一是学校每年拿出一定的资金为教师购买教育书籍或杂志，每月向教师推荐专业阅读书目，鼓励教师自己购书或网上阅读，组织集体阅读和研究性阅读； 二是每学期至少一次邀请专家为教师进行专题讲座，促进教师教育理念的转变和理论素养的提高； 三是在校园开辟读书栏目，每学期举办读书沙龙、读书心得交流活动； 四是为教师建立成长档案，鼓励教师多写，积累教育资源，丰富教育经验，宣传教育心得，收获教育快乐； 五是评选表彰学习标兵。每学期对学习积极主动，学习质量高的学习标兵进行表彰，大力宣传他们的学习成果，调动广大教师学习积极性和主动性。将学习纳入考核。 （二）通过自我反思，提升教师专业素养。 没有反思就没有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一点。教师要强化课前、课中、课后反思，撰写教学案例、教学随笔等，并将其内容公示。同时我校将利用学校现代化技术条件，在老师自愿申报、自选时间、自定内容的前提下，将教师自我确认的说课、常态课片断等作为教师自我反思的客观材料。通过看自己的表演，自我分析、自我反省、不仅能找到需要改进的地方，而且能产生自主学习、自我提高的需要。 （三）提倡同伴互助，建立起学习化互助平台 青年教师虽然经验不足，但新知识多，思想开放，接受新事物快，这是中老年教师自愧不如的；同样，中老年教师的教学经验、教学风格、教学艺术、教学机智等又使青年教师望而兴叹。我们将以“自主、互动、开放、整合、创新”为核心，鼓励教师在实践中人人争当“良师”。倡导教师自愿承担、自主结合、动态选择、互教互学，以达到相互借鉴、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。 （四）实现科研内化，解决工作中遇到的问题 针对我校教师实际情况，我们确定我校的科研原则是：问题就是研究课题，解决关键问题的过程就是研究，参与研究本身就是成果。我们的工作理念是：研究的价值不在于成果，而是获得成果之前的经历。将科研内化为教师的教学行动，引领教师积极参与到课题研究中来。全体教师人人有自己的研究课题，并且将研究过程、研究结果装入个人成长档案。有余力的教师还可承担市、区研究课题。 （五）搭建成长平台，加速教师专业化发展。 为教师搭台子是加速教师成长的有效途径。学校将开设“我的教育故事”论坛，教师将工作中遇到的感人事、困惑事、快乐事、有趣事等在论坛上发布；开展“教师话细节”活动，教师选择在校一天必须做的工作，无论是日常教育管理，还是解决具体问题；无论是常规的教育引导，还是处理突发事件；无论是面对全体，还是针对个体。都要写出在细节处理过程中的观察、情感、言行、思考和感悟；实行听课、评课、说课制度，课堂是教师专业成长的根基，是教师提升教学艺术的试验田，教师要从课堂上苦练基本功，每学期教师每人要完成听课任务，每学期要开展一次以年组为单位的公开课、评课、说课活动，在课堂上下功夫，作文章；支持奖励在各