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敬业与乐业梁启超 教学目标：??? 1、理解“敬业与乐业”的主旨??? 2、领会举例子和讲道理两种论证方法??? 3、大量经典语句、格言的积累教学重点：??? 把握文章的主要观点和思路教学难点：????真切领悟“敬业与乐业”的精神实质德育目标：??? 培养科学的学习精神和生活态度教学方法：??? 诵读法??? 研讨探究法 ????? ??????????????????????? 第一课时一、导入??? 俗话说：人各有志。同学们即将初中毕业，老师很想知道大家以后想从事什么工作。??? ......??? 到时，你拥有了一份属于你自己的职业，你是否会因为是做家政而自卑地抬不起头或者因为是个官员就趾高气扬？或者当你不喜欢自己的工作时就轻易地选择“跳槽”？我们究竟该怎样去看待自己的职业，这里有一篇文章《敬业与乐业》或许会给我们极大的启示。二、作者简介??? 梁启超是中国近代维新代表人物及学者，与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。这篇文章是梁先生70多年前在上海中华职业学校噗该校学生所做的职前演讲。三、整体感知??? 1、大家大声朗读课文，注意读出演讲者的口吻，初步了解课文的主要内容。自学难懂的句子。??? 2、作者先后谈论了哪几个问题？??? 有业、敬业、乐业??? 3、用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？??? 首先是有一份正当的职业，（或任何一件有价值的事情），不能“饱食终日，无所用心”。对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头，满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界。四、合作探究??? 1、梳理文章思路，想想作者是怎样把问题说清楚的。????? 一（1）引出中心论点，“敬业与乐业”????? 二（2——5）论述中心论点前的铺垫，强调“有业”是敬业乐业的基础??????三（6、7）论述“要敬业”的原因以及怎样“敬业”????? 四（8）论述“要乐业”以及怎样才能“乐业”????? 五（9）总结全文，强调“责任心”和“趣味”的重要性??? 2、思考演讲稿与一般议论文章的异同??? 相同点：??? 议论文的三要素：??? 论点、论据、论证??? 议论文的结构:??? 引论、本论、结论??? 论据分为：??? 事实论据、道理论据??? 论证方法：??? 举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证??? 不同点：??? （1）、结合演讲时的情境，注意和听众现场交流??? （2）、语言通俗，如话家常五、布置作业??? 同学们现在作为学生，学习便是你们的职业，能否反思一下自己在学业中的种种态度和现象，来进一步解读文中那些耐人寻味的语句？??? 下节课交流 ????????????????????????????? 第二课时一、导入??? 上节课同学们靠自己的力量疏通了文意并理清了文章思路，还感受了演讲与一般议论文的两点不同，这堂课我们结合“学习”是我们学生的“职业”这个实际，看能否谈得更真切些，精彩些！二、研读，领会举例子和讲道理两种论证方法??? 文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明，谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加以说明。参照两种写法，根据自己的理解，试为“有业之必要”列举几条理由或为“凡职业都是有趣味的”，提供几个例子。了解“举例子”和“讲道理”两种论证方法。三、拓展延伸??? 1、结合“学习”是我们学生的“职业”这个实际，深入解读，谈谈感受。??? （引导学生结合自身体验进行自省式阅读，鼓励“有独特见解”“进行个性化表达”）??? 2、仿写练习??? 既然大家结合自己的学习实际有如此深切的见解，不如让我们动动笔。以“乐学之必要”为论点，运用举例子和讲道理的论证方法，写一两段文字。四、作业??? 摘抄文中经典语句、格言。五、结语??? 课堂学习时间终归非常有限，所以课内学习并非终点。让我们课外再去读一些关于“敬业与乐业”的名言或文章，让这些思想渗透入我们的灵魂深处，在你面对现在的学业唉声叹气时，在你将来面对不喜欢的职业怨天尤人时，希望这篇文章以及课外阅读的文章都能给你带去无穷的力量！ 板书设计 解题导入提出疑问：1.你理解的“业”指的是什么？职业、工作。2.“敬业”是什么意思？专心致力于工作。3.“乐业”又是什么意思？快乐地工作。4.标题是否表达了作者的观点？否。二、 饮冰室主人——梁启超结合注解○1了解梁启超。补充：梁启超自号“饮冰”，取的是庄子内热饮冰之意，只是数十年的“饮冰”，也未能凉了他的热血。“饮冰”与《饮冰室合集》:“饮冰”，语出《庄子?人间世》：“今吾朝受命而夕