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敬畏规律 牢记常识  ------妄议校园文化建设 雷辕生 尊敬的各位专家，各位老师朋友： 大家好！ 我们从事的职业是培养未来人并和未来人建立感情的，人类最善、最伟大的事业。 我们乐意地不乐意地成为了同事，这都是缘份，是难得卿缘份，更是我们的福气。 我们这些有缘、有福之人， 在这里彼此相互依存， 相互扶持，共同工作，共同付出，共同进步，共享美好人生。 我们彼此都是贵人。 我们都万份珍惜，我们也应该万分珍惜。 我们眼前一切，即便是不尽如人意，但却都是来之不易的，都是我们在这里情愿不情愿地付出了许多许多的辛劳而得到的不易。 借此，我首先代表教体局、代表全县十三万孩子、代表十三万学生的家长，感谢各位专家、各位老师朋友今天能坐在这里，共同探讨“校园文化”这一课题！ 谢谢大家！谢谢！ 一、题解（前言） 今天和各位共同探寻的题目是：牢记常识 敬畏规律。 是站在校园文化氛围建设与营造的角度，来探讨学校教育或学校发展、人才生成长的常识、规律，或者说是教育常识和规律谈一点自己的理解和认识。 校园文化建设是教育是全面实施素质教育的重要而有效的载体，是提高育人水平、丰富学校内涵、提升办学品位的重要环节。 主要是二个方面： 一是有形的硬文化（含文字的），主要是形式，是为形成氛围而创设的形式，没有形式何谈内容； 二是无形的软文化（行为、思维习惯）。 软文化学校最根本最重要的文化和氛围，是全体师生的思想行为习惯的总和。 学校文化是一所学校共同的价值观、愿景、行为规范和思维方式等的综合体现， 是一所学校特有的个性和气质， 是学校价值的重要体现， 是学校的生机和生命力的重要标志。 他总结着学校的过去，说明着学校的今天，影响着学校的未来。 人人是资源，事事是机遇 学校必须首先以老师为本，然后和老师一道以学生为本。 这是学校生存、发展之本之道。是常识，是规律。 必须要充分地认识每位老师和学生，理解、宽容、包容、善待每位老师和每个孩子，进而欣赏、激励每个人，把自信与希望还给每位师生。 每位师生都是宝贵的人力资源，每个人的现在和将来都有巨大的潜能和创造力。 我们每天要面对和处理许多事情， 处理每件事都是我们做事做人综合素质的反映， 是我们思想在行为上的表现， 更是我们展现能力智慧的机遇。每件事都是展现善良与聪明、能力与智慧的机遇。 我们面对每位师生的思想方式、行为习惯所形成的文化氛围是最重要的校园文化。 校园文化建设是现代教育、是全面实施素质教育的重要的、有效的载体，是提高育人水平、丰富学校内涵、提升办学品位的必要环节。 1、常识、规律是什么？ 常识：通常的普通的知识；众所周知的知识，一般的知识。 一是指与生俱来、毋须特别学习的判断能力，或是众人皆知、无须解释或加以论证的知识； 另一意思是指对一个理性的人来说是合理的知识，即“日常知识” 。 规律：是指不以个人的意志为转移的客观世界的规则。 规律就是不可抗拒的法则，法则是人都必须接受的，人人接受了就成了常识。 规律是人们付出沉痛代价后的教训和总结。 为什么？这与人的本性、本能有关。 2、我们的工作是学校教育 学校是专门的教育机构，是专门为孩子而设立的。 教育最重要的功能是启迪心灵和思想，文化是思想的重载体。文是文明文化，与武、落后、愚昧相对应，以文化之为文化，以文化人为文化文明之人，化而明之为文明 是通过成年人老师，面对未成年的孩子实施教育工作的专门机构。这应是基本常识，我们似乎忘记了。 是把个体的自然人培养成幸福的有作为的社会人。 工作和工作对象都是人，工作内容是一项伟大而复杂的系统工程。 充分地以人为本，以人的生存、发展、幸福为根为本。 而且是人人以人人为本。 3、教育工作的对象是人 人是什么？ 人是万物之灵长；人类有着无穷的创造力。 人与动物的区别；人要面子，动物不要脸。人追求精神与心灵的快慰，并创造和积累物质和精神二大财富。 人是物质和精神的统一体； 人是伟大而又渺小的统一体； 人是善良美好与恶毒丑陋的统一体。 人是坚强和脆弱的矛盾体： 人是有常和无常的矛盾体； 人是幸福与痛苦的矛盾体； 人人都会面临自愿的愉快与勉强； 人人也都会面临被迫的无奈； 无奈是无力、无助、无能后的最佳选择。 4、人类必须正视和遵循的规律是什么？ 是人的本性。 人的本性与本能是人必须遵守和要正视而又容易忽视的最重要的规律。 人的本性、本能是什么？有哪些是最基本的？ 渴望幸福是人的本性、本能，也是人一生的最本质的追求。人人渴望幸福。 人在追求幸福时很容易误入歧途，陷入痛苦。 人的本质追求或人生追求是一生都在追求、渴望幸福。 人人都少付出，多收获。少劳而多得，进而走径。越是捷径越拥挤，挤得头破血流，遍体鳞伤。 人人都为自拣到便宜而窃喜，而忽略了便宜里面的危机和陷阱。这都是人