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狐假虎威教学设计 贾《8.狐假虎威》第二课时教学设计
导读:就爱阅读网友为您分享以下“贾《8.狐假虎威》第二课时教学设计”资讯,希望对您有所帮助,感谢您对92的支持!
《8.狐假虎威》第二课时教学设计
贾金花
一、开门见山,复习导入。
1.首先板书课题。引导:上节课我们认识了两位动物朋友,(幻灯2)一位是(狐狸)一位是(老虎)。(板书狐狸 老虎)两位动物朋友之间会发生故事呢?今天我们就继续走进第8课。.齐读课题。
2通过上节课的学习,我们已经把词语读准确了,不知今天你们还能记得他们吗?,我可要检查一下咯,相信大家一定能读好这些词语的。(幻灯3)(幻灯4)读的真棒
二.学习课文第2-9段。
故事是这样开始的。看(幻灯5)(老师读第一段,学生看图片),觉得这只老虎怎么样?你能读出它的威风吗?(幻灯6)
此时,情况这么危急,狐狸马上就要成为老虎的美味了。狐狸被老虎吃掉了吗?是啊。故事发生了很大的转变。
(一)、学习狐狸和老虎的第一次对话
1. 现在请孩子们自读课文2——6小节。(幻灯7)思考:狐狸和老虎共有几次对话?把狐狸说的话用波浪线画出,把老虎说的话用横线画出。
2说说狐狸说了几次话?指名回答:三次。
3.狐狸第一次是怎样说的?(你敢吃我?)( 幻灯8)
4.它是怎样说这句话的?找出关键词:眼珠子骨碌一转,扯着嗓子。
5.谁来做一做骨碌一转的动作,随机采访:这只狐狸:你在想什么(我在想,怎样逃命)所以你怎样做了(扯着嗓子说:你敢吃我?)
6.扯着嗓子什么意思(就是大喊)谁来扯着嗓子喊一喊?评价:你喊的声音很大。为什么你要喊这么大声?(为了吓唬老虎?老虎被吓到了吗?它什么反应?)(继续点击幻灯8,出示老虎的句子)
7.这是狐狸和老虎的第一次对话。老虎愣住了。谁来做一做愣住的动作。
8.老虎愣住了,说:”为什么不敢?指导读出老虎疑惑的语气。
1.看到愣住的老虎,狐狸趁热打铁。狐狸又对老虎说了什么呢?
2.(幻灯9) 狐狸说:“老天爷派我来管理你们百兽,你吃了我,就是违抗老天爷的命令,我看你有多大的胆子!”
1
3. (继续点击幻灯9)这一次,老虎(蒙住了)因为被蒙住了,所以老虎:松开了爪子。
4.是啊狡猾的狐狸就这样逃过了一劫,你能用你的朗读把他的狡猾给读出来吗?(幻灯10)指名读出狐狸的狡猾
狐狸能不能趁机溜走呢?指名回答(不能,它要是溜走的话,前面的努力就白费了老虎就知道自己上当了)
老师引读,所以此时的狐狸继续说,(幻灯11)指读:“我带你到百兽面前走一趟,让你看看我的威风。”此时的老虎会怎么想(看来狐狸真是老天爷派来的)
就这样,老虎跟着狐狸朝森林深处走去。看他们来了(幻灯12)引导:走在前面的狐狸(神气活现、摇头摆尾),跟在后面的老虎(半信半疑、东张西望)。
(点击,神气活现,半信半疑)此时,森林之王老虎的威风已经显现不出来了,我们看到的老虎少了凶猛,多了几分怀疑,狐狸是那么得意洋洋,谁能把这个精彩的场景给我们读出来呢?(幻灯13)指名读,齐读。
三.森林里的百兽什么反应呢,看图(幻灯14)说一说, 看看课文是怎么给我们描绘的,指名读。(幻灯15)
看到大摇大摆走来的狐狸,森林里的小鹿啦、兔子啦觉得很(纳闷)什么叫纳闷?(就是感到很奇怪)
随机采访:你现在就是森林里的百兽,你为什么感到纳闷(以前狐狸走路不是这个样子的)那是什么样子呢?(小心翼翼,很害怕的样子)
今天为什么不一样呢?,再往狐狸身后一瞧,呀,一只大老虎。大大小小的野兽吓得撒腿就跑
随机采访:谁是刚刚跑的最快的兔子?我想采访一下他,刚刚你为什么跑那么快?(因为我看到老虎了,怕被老虎给吃掉)
四 那么精彩的故事,想不想上台来表演一下,其他同学读旁白。(16)
五、点题,加深理解“狐假虎威”
1.百兽被吓跑了,是被狐狸吓跑的吗?(不是,是被老虎吓跑的)
2.(幻灯17)出示最后一小节:原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。齐读
3.小结:这就是课题狐假虎威的意思。板书(狐狸 老虎 借 吓 百兽 )
4.(幻灯18)学了这个故事,你喜欢狐狸吗?明白什么道理了吗?(狐狸自己没有本事,是借着老虎的本领吓跑百兽的)
5.(幻灯19)小结:有的人借别人的力量吓唬别人,其实他们自己根本没什么本事,这是我们不能学的,做人一定要有真才实学。
2
六 作业布置。(20) 3
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2016学年第一学期
教学工作计划
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