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教育学练习题（一） 1、班级的功能有： 归属功能 、 社会化功能 、个性化功能、 选择功能 、 保护功能 。 2、捷克的教育家夸美纽斯于1632年写成的《 大教学论 》一书，是近代最有影响的一部教育著作；德国教育家赫尔巴特于1806年出版的《 普通教学 》一书。标志着教育学开始成为一门独立的学科。 3、 教育目的 就是依据一定社会需要和对人的认识而形成的关于教育对象总体发展规格的预期设想或规定。是教育活动的 出发点 和、 归宿 ，是协调教育工作的根本问题。 4、 人类劳动 的进行，是教育产生的最根本条件。 5、人的身心发展的个体差异性要求教育必须做到 因材施教 。 6、人的发展与社会的发展关系表现为：两者既有 矛盾 性，又有 一致 性。 7、教学系统的要素有四个，即 教师 、 学生 、 内容 、 环境 。 8、以语言传递信息为主的教学方法，主要有： 讲授法 、 谈话法 、 讨论法 、 读书指导法 。 9、 上课 是教学工作的中心环节。 10、根据全面发展学说，人全面素质的基本要素有： 体能 、 智能 、 活动能力 、 道德品质 。 11、教育的文化功能有 传承 文化、 改造 文化、 创新、更新 文化。 12、 校本 课程是以学校为基地开发的课程，其开发主体是 教师 。 13、我国基础教育课程改革的课程目标要求，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为 学会学习 和形成 正确的价值观 的过程。 14、德育过程的基本要素包括： 教育者及其活动 、 受教育者及其活动 、 道德内容与方法 。 15、课程设置必须体现课程结构的 均衡性 、 综合性 、 选择性 。 16、班主任的角色： 教育者 、 组织者 、 指导者 、 协调者 。 17、教学工作环节：① 备课 、② 上课 、③ 作业布置与批改 、④ 课外辅导 、⑤ 考查与考试 。 18、现代教育原则： 人道性原则 、 个性原则 、 创造性原则 、 活动性原则 、 民主性原则 。 ?1、活动和交往是思想品德形成的基础。（ √ ） 2、教学永远具有教育性，脱离教育性的教学是不存在的。（ √ ） 3、体育的根本任务在于提高运动水平。（ × ） 4、科学教育和人文教育都只是教育的“一半”。（ √ ） 5、“五育”全面发展就是平均发展。（ × ） 6、尊师重教是一个国家社会风尚好坏，文明程度高低的重要标志之一。（ √ ） 7、课堂上师生之间的问答越多，证明启发越成功。（ × ） 8、教育是人类社会的永恒范畴，具有永恒性，所以教育的性质是永恒不变的。（ × ） 9、备课的基本内容就是钻研教材和编写教学计划。（ × ） 10、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 这句名言说明教师的劳动特点具有示范性。（ √ ） 11、有人说，既然承认学生是学习的主体，那么“儿童中心主义”也是正确的。（ × ） 12、教学过程实质上是促进学生发展的过程。（ √ ） 13、为了不伤害学生的自尊心，对学生只能表扬鼓励，不能批评。（ × ） 14、教育学实质上是教学经验的汇编。（ × ） 15、把几十名年龄和知识程度相近的学生编在一个班，就形成了班集体。（ × ） 1、“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（ A ）对人的身心发展的影响 。 A、环境 B、遗传 C、教育 D、社会活动 2、目前，我国学校的教学仍以（ B ）为基本组织形式。 A 、个别教学； B、班级授课制； C、现场教学； D、道尔顿制。 3、当代，教育的发展与经济发展的关系应是（ C ） A、经济发展先于教育的发展； B、经济与教育同步发展； C、教育先于经济的发展； D、二者的发展互不相干。 4、进行思想品德教育工作的要求应该是（ D ） A、从知开始，按照知、情、意、行依次进行； B、从情开始，按照情、知、意、行依次进行； C、从行开始，按照行、知、意、情依次进行； D、视学生知、情、意、行的不平衡情况和教育内容的要求，可以有多种开端。 5、长期以来的教学实践证明，中小学必须做到：（ D ） A、全部工作用于教学 B、教学和科研并重； C、教学、科研、生产三中心； D、以教学为主，全面安排。 6、马克思、恩格斯认为，培养全面发展的人的唯一方法是（ D ） A、体力劳动与脑力劳动相结合； B、理论与实践相结合； C、知识与能力相结合； D、教育与生产劳动相结合。 7、教育的本质属性是指它的（ A ） A、社会性 B、生