《教育学第一二章习题.docVIP

?教育与教育学 一、单项选择题 1．A[解析]在我国，学校最早出现在商代。 2．D[解析]古代希腊的两个国家斯巴达和雅典形成了两种不同的教育类型，题干指的是雅典的教育。 3．B[解析]由教育发展史可知，我国封建社会后期教育的主要内容是八股文。 4．A[解析]夸美纽斯提出“泛智教育”。? 5．A[解析]孔子是启发式教学原则的提出者，题干中的话反映的正是这一教育思想。 6．B[解析]“教育”一词，据考证，在中国教育一词最早见于《孟子·尽心上》。 7．C[解析]由教育理论可知，勒图尔诺(利托尔诺)是教育的生物起源说的代表人物。 8．B[解析]古希腊百科全书式的哲学家亚里士多德。 9．A[解析]由教育学常识可知赫尔巴特被称为“现代教育学之父”。 10．A[解析]中国古代的《学记》是世界上最早系统地论述教学理论的专著。 11．C[解析]德国是世界上最早颁布义务教育法的国家。 12．B[解析]根据学校教育制度常识可知制度化教育建立的典型表现特征是学制的建立。 13．C[解析]教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《大教学论》。 14．D[解析]教育多元化是20世纪以后出现的教育思想和教育制度。 15．A[解析]法国著名成人教育家保罗·郎格朗首先提出终身教育思想。 16．C[解析]杜威主张儿童是教学过程的中心。 17．C[解析]教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德，他于17?7?6年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。 18．?A[解析]苏联教育理论家凯洛夫将马克思主义与教育学结合起来，主编了《教育学》。 19．D[解析]我国于1993年颁布的《中华人民共和国教师法》首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”。 20．D[解析]由教育学理论常识可知，“让一切男女儿童都受教育”是普及教育思想家布鲁纳提出的。 21．D[解析]国际理解教育实质是在教育中贯穿多元主义价值观。 22．D[解析]中国最早的教育学教科书是从日本翻译过来。 23．B[解析]隋唐建立科举制。 24．C[解析]普及义务教育始于资本主义社会。 25．D[解析]我国现代学制是从西方引进的。中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于1902年清朝的《钦定学堂章程》。 二、多项选择题 1．ACE[解析]教育民主化体现两方面，一方面指让所有人都受到平等的教育，甚至教育结果的均等，另一方面追求教育自由化。 2．BCE[解析]见大纲对中国古代教育学的介绍，“兼爱”是墨家思想，“教学相长”是《学记》提出的。3．ABC[解析]教育终身化是现代才出现的，教育的象征性功能是古代教育的特点。 4．ADE[解析]教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的过程。 5．ACD[解析]苏格拉底提倡争辩的教学法，教学过程分为三步：苏格拉底讽刺、定义、助产术。 6．AB[解析]库姆斯等人的陈述非正规教育的概念、伊里奇所主张非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。 7．BD[解析]教育是人类特有的社会现象。因此它具有意识性和社会性。 8．ABCD[解析]由原始社会生产力水平低下的特点可知ABCD选项均对。 9．ABCDE[解析]教育现代化包括(工艺、设备、手段、管理等)在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的现代化。 10．ABC[解析]传统教育强调教师中心、教材中心、课堂中心，一般被称为“旧三中心论”。 三、填空题 三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容) 1．教育的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种：_培养人-的社会活动。 2．制度化教育或正规教育形成的主要标志是近代__学校教育______系统的形成。 3．中国近代完备的学制系统产生于“壬寅学制”及___癸卯学制_____。 4．瑞士教育家__裴斯泰洛奇______认为教育目的在于按照自然的法则全面的、和谐地发展儿童的一切天赋力量。 5．非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。 6．主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国___卢梭_____。 7．《教育漫话》是英国近代教育家__洛克______的教育代表作。 8．在我国首次规定中小学实行六三三制的学制是在__1922______年。 9．古代印度宗教权威至高无上，教育控制在__婆罗门教______和佛教手中。 10．现代教育的代言人是___杜威_____。 四、名词解释 1．制度化教育：主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的，按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。 2．教育学：教育学是一门以教