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用议事化解消极懈怠
用议事化解消极懈怠
学校即将举行红歌大赛,我有点担忧。红歌对现在的孩子已经没太大的吸引力,想要学生以一种理想的状态融入活动之中肯定是比较困难的。该如何是好呢?果然,一部分学生在一开始的选歌和练唱环节就表现出了强烈的抵触情绪,消极应对。不管他们是对歌曲选择有意见,还是对组…
班级议事已成为班级事务必不可少的管理策略,但是由于学生年龄小,心智尚未成熟,所以在议事过程中,难免发生一些不如人意的情况,导致议事议而不决,决而不断,此时我们应该采取什么措施呢?休议。即叫停议事。教师作为班级管理的引领者,应该在学生议事出现负面影响的…
这两个案例中的班级议事活动都很成功,也很顺利,于是就给人一种感觉,好像班级议事,一抓就灵。其实事情远没有这样简单,这两个班级议事之所以成功,是因为具备了成功条件。可以看出,这两个班人文环境都比较好,学生多数情感态度价值观方面没有很大问题,至少在贫困生…
学校即将举行红歌大赛,我有点担忧。红歌对现在的孩子已经没太大的吸引力,想要学生以一种理想的状态融入活动之中肯定是比较困难的。该如何是好呢?
果然,一部分学生在一开始的选歌和练唱环节就表现出了强烈的抵触情绪,消极应对。不管他们是对歌曲选择有意见,还是对组织方式有意见,既然学生在问题面前自有想法,那就让这些想法公开进行碰撞。也许,通过大家的协商和磨合,最终会出现一个大多数学生都会接受的活动方案。我请班长就这个问题主持了班级议事。起初,有抵触情绪的学生沉默不语,显出一副顽抗到底的决心和架势。然而,在大家的你一言我一语中,有些男生坐不住了,开始出言反驳。随着讨论的深入,双方的对话开始向纵深处发展。主持人敏锐地抓住了本质:有抵触的同学是因为歌曲选择没有尊重他们的意愿。最后,在班长的提议和协调下,大家最终就某一首歌曲达成了共识。
(江苏江阴华西实验学校 朱静江)
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