模4作业研究性学习设计案例..doc

研究性学习设计案例 研究课题名称：??? 中小小学生接触互联网的弊与利 ?? ???????????????????????????????????????????????????????????????? 一、研究性学习开展的背景 ? 当今社会，随着网络的迅速发展，网络对中小学生的利弊已成为当今社会的热点话题，而网络与中小学生有很多的契合点，正是由于这个原因许多青少年对互联网“一网情深”。由于青少年自身生理及心理尚未成熟，再加上互联网的绚丽多姿，对人的诱惑比较大，使得互联网对中小学生的生活、学习产生了很大的影响。面对新时代，中小学生应如何面对互联网值得每一个人引起关注，为此，我们对这一课题进行研究。 课题的意义与价值： 通过对互联网的利与弊的研究性学习，使中小学生能够趋利避害，充分利用网络开阔视野，增进对外交流，提高学习成绩，能真正的发展自己。 二、研究性学习的教学目的 知识与技能： （1）知道什么是互联网； （2）了解互联网的利与弊 ； （3）知道正确使用互联网的方法和如何克服互联网的不良影响。 ? 过程与方法： ? （1）学生通过亲自调查收集数据与材料的活动，经历研究的全过程； （2）学生通过上网、调查收集有关互联网对学生的影响的材料； （3）通过小组同伴的协作互助，共享正确使用互联网的调查研究成果，。 ?　情感态度与价值观： （1）学生通过和小组同伴的协作互助，体现学生团结合作的精神； （2）培养学生正确对待互联网的利与弊，学会控制自我； （3）树立绿色上网 。 ?三、学习者特征分析 该班学生，知识量和能力是有限的，已具有初步的分辨能力，但他们的求知欲、好奇心很强，思维活跃，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新。 学生经过上学期的计算机操作学习，已具有一定的计算机操作能力。社会调查能力是薄弱环节，教师在活动过程中小需给予指导。 ?四、研究的目标与内容 ? 活动目的旨在通过研究互联网对中小学生产生的利与弊，学会如何克服互联网的弊端，培养学生正确使用互联网的习惯，使互联网成为学生的得力助手。通过小组之间的协作去收集资料，通过访问调查和问卷调查，对相关专家进行访问，展览交流等活动来达到目标。 研究的内容： （1）互联网的作用与运用； （2）互联网对中小学生产生的影响（利与弊）； （3）生活离不开互联网。 预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）： 通过本课题研究，通过小组之间的协作去收集资料，通过采访调查和问卷调查，对部分学生进行访问等活动，最终成果将以网站发布、视频展示、宣传单的展示、调查报告等形式得以呈现。 五、资源设计 根据主题教师提供的资源： ?相关的主题活动网站、辅助研究的量表和样张。 学生自行准备的资源： 笔、纸、计算机等。 ? 六、研究性学习的阶段设计 ? 在这里先概述一下整个研究性学习活动时间的安排，以及各活动之间的关系，包括评价的设计。 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训阶段（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） ? ? ? 听介绍、提出自己的疑难和想法 ? 激发兴趣，选定课题 范例引路，激发学生活动的兴趣 从两方面举例： 1、?通过视频介绍互联网对社会生活的影响； 2、?讲述互联网对学生产生危害的案例。 ? 第2周 ? 第二阶段课题准备阶段 提出和选择课题 全班讨论提出子课题（头脑风暴） ? 揭示研究内容，选定课题：通过学习互联网对我们生活产出的影响，特别是对中小学生学习取到很大的影响，那么，你们认为互联网对中小学生的利与弊是什么呢？那么我们通过全班的讨论决定，以《中小学生接触互联网的弊与利研究》为我们本次课题研究的内容。 ? 第2周 ? 成立课题组 学生选择自己感兴趣的课题，或者参与同伴的课题 ? 分组指导：成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等 ? 形成小组实施方案 ? 根据附表1，形成小组的实施方案 ? ? ? 1、结合学生已有的知识，引导学生写活动计划； ? 2、教师提供几个小组研究计划书的样板：如附表1 3、指导学生根据自己组的特点写好活动计划 ? 开题报告和评审 小组内部讨论、交换意见，小组向老师和全班同学汇报方案 ? 组织开题报告和评审 ? 第三阶段课题实施阶段 1．摘抄、自主采访、收集各方面资料； 2．开展调查问卷活动； 3、写一些活动的体会。 1、?指导研究方法、指导解决研究过程遇到的问题的方法。 如：中小学生接触互联网的弊与利问卷调查表（见附2），采访表（见附3） 2、提供相关访问的网站地址参考 3、指导活动心得体会的撰写方法：及时撰写、真实反映。 4、指导填写小组活动情况记录表。 ? 第3周——第4周 ? 第四阶段评价、总结与反思阶段