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立足课堂 提高实效 新媒体环境下提高自动化专业教学实效研究 导读：就爱阅读网友为您分享以下“新媒体环境下提高自动化专业教学实效研究”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 新媒体环境下提高自动化专业教学实效研究 【摘要】近年来，新媒体得到了快速发展，给大学生教学同时带来了严峻的挑战和难得的改革机遇。本文分析了新媒体环境下自动化专业教学的现状与不足，并提出提高教育实效的途径。 【关键词】新媒体；自动化；教育实效 随着信息技术的迅猛发展，以互联网、手机、博客等引领的规模空前的传媒革命，使社会进入了新媒体时代。新媒体不仅给人们获得信息带来便捷，信息传播方式的根本性变化还改变了人们的思想观点、价值标准乃至生活方式，尤其对处于成长定型期的大学生的价值观念有着重要的影响作用。新媒体给大学生专业课程教学同时带来了严峻的挑战和难得的改革机遇。因此，在新媒体环境下，如何才能实现用先进技术传授和更新教学内容，积极探索提高自动化专业实效的途径和方法，应当是当前高校自动化专业迫切需要思考和解决的重要课题，具有深远的理论意义和现实应用价值。 一、新媒体的迅速崛起 对于新媒体的界定，学者们众说纷纭，没有定论，美国《连线》杂志将新媒体定义为“所有人对所有人的传播”1。本人认为，新媒体应当是区别于广播、电视、报纸等传统媒体而言的，基于数字技术、互联网技术、移动通讯技术，以互联网、博客、微信、数字电视等为代表的面向所有人传播信息的所有媒体。 依托于数字技术、互联网技术、移动通讯技术等产生的新媒体，具有开放性、交互性 、虚拟性等特点。在当前的信息传播过程中，新媒体传播以其便捷、迅速和渗透式的传播方式，赢得了越来越多的受众。新媒体正以其无所不在的媒介形态和便捷的特性渗透到人们的日常生活中。 自动化专业是一个宽基础、宽口径专业。该专业淡化机、电等单机概念，突出含机、含电的系统概念；淡化“行业性的专业”，突出“跨行业的专业”的理念。该专业在我国的定位属于工程教育范畴，其培养学生的目标是为国民经济建设输送与自动化设备和系统相关的合格工程师，他们的素质直接关系着未来产品、工程以及系统的质量。显然，脱离了实践的自动化工程教育不可能造就合格的自动化工程师。学生作为新技术接受并应用快速、广泛的比较活跃的群体，新媒体的迅速崛起，既给学生获取知识和信息、更广泛地自主学习专业知识等提供了便利，开阔和思维视野，但同时，信息的自由传播、传播方式的个性化、信息的虚拟化、不良信息泛滥等，也会在某种程度上扰乱信息传播环境，学生贪多贪全而不注重基础知识的掌握，给自动化基础知识的学习带来很大困扰。 二、新媒体环境下自动化专业教学的现状与不足 新媒体的发展，极大地改变了自动化专业教学环境，客观上要求并促使传统 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4