社区环境对小学生心态影响的研究..doc

社区环境对小学生心态影响的研究》研究报告 ??????????????????????????????????????????澧县小渡口镇中心小学 周代湘 一、????研究背景 ???随着社会经济的不断繁荣，科学技术的迅猛发展，社会文化的快速演变，各类信息的大量激增，全球一体化的网络世界为少年儿童的成长创造了一个非常广阔的空间。今天，孩子们已不像以前那样生活在封闭的社会环境之中。一方面，他们的发展和成长速度明显加快；一方面，他们时刻受到正面和反面、积极和消极等诸多因素的影响。虽然从总体上来说，我国的青少年拥有一个良好的健康成长的社会环境，但社会环境中的消极因素客观存在，在有些地方，有些方面或有些人群中表现还比较严重。我校坐落于澧水河畔，处于城乡结合部。学校所在社区辖两个居委会，48个党政机关事业团体，7个村民委员会，人口近万人。近年来，随着社会环境的不断变化，基础教育的不断发展，人们的人才观念、人生观念、价值观念、教育观念和生活观念都发生了很大变化。社区环境中的道德意识、文化意识、心理意识及生理意识等意识形态不断呈现多元化，这些因素对小学生的心理发展产生了很大影响。2001年6月，我们对全校822名学生的心理素质采用《临床症状自评量表》（简称SCL－90量表）进行心理素质检测，量表共90道题，采用五级评分制，根据症状分为正常、轻微、中度、较重、严重五个等级。发现有21.5%的学生存在强迫、人际敏感、抑郁、敌对、恐怖、偏执、焦虑等心理倾向。这些不良的心理倾向一方面是由学生自身的遗传因素和学校教育不当引发，一方面是受社会环境中的不良社会风尚、腐朽的伦理道德、消极的人生态度、人际交往中的腐败现象和杂乱肮脏的自然环境的影响而产生。 ????小学生因各种智力因素、非智力因素及内因、外因的影响造成了不同程度的心理障碍，直接影响了他们的学习，影响了小学生的心理发展，这已成为社会共识。为此，全社会呼吁加强青少年心理健康教育。2001年，教育部颁发了《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》，明确指出各级各类学校要加强中小学生心理健康教育，要运用科学的心理健康教育方法，培养学生良好的心理素质，促进学生全面发展。国家在《面向21世纪教育振兴行动计划》中十分强调要全面实施心理健康教育，培养学生健康心理。新一轮基础教育《课程改革纲要》向每一位教育工作者提出了“培养学生健全人格，促进学生全面发展”的教育目标。同时，开设综合实践活动课程，通过开展社区服务和社区实践活动，增强学生社会实践能力，培养学生认识社区、改造社区的能力。因而，研究社区环境对小学生心态的影响有很强的时效性和现实性，对探索培养小学生良好心理素质的途径、方法及探索构建和谐社会、净化社区环境、优化社区教育的策略有其理论价值与实践意义。 ???目前，国内外心理学认为人的心态变化、心理发展受其自身因素(遗传的)和外界因素(环境的)影响，而研究人的心理发展变化规律已取得科学成果，研究学校教育、家庭教育等因素对人的心态变化，心理发展的影响也取得了较大的成果。同时，哲学家，教育学家、心理学家也相应阐述了环境对人的发展学说，而探讨社区环境对人的心态影响，尤其是社区环境对小学生心态的影响还未引起人的重视，还未得到心理学界的关注。因而，我们借鉴社区教育、社区环境建设、社区精神建设、社区文化建设等方面实践经验和研究成果全面优化社区环境，为小学生的心理健康发展营造一个良好的育人氛围。 ????鉴于以上认识，我们于2001年10月向湖南省教育科学规划领导小组办公室申报了湖南省教育科学“十五”规划课题《社区环境对小学生心态影响的研究》，2002年5月，湖南省教育科学规划领导小组办公室批准立项《社区环境对小学生心态影响的研究》为湖南省首批教育科学“十五”规划课题。2002年11月通过省市专家的开题论证。2003年11月通过省市专家的中期评估，并获得湖南省教育科学规划领导小组办公室研究经费资助。 二、课题界定 1、社区环境的界定 ???社区环境的概念：从广义上讲，社区环境指居住在一定地域的人类共同在生产和生活过程中所面的一切客观事物的总和，是自然生态系统经过人类活动加工和改造而演变和形成的人工生态系统。狭义的界定，社区环境主要指人们在社区里居住生活所处的公共空间的自然环境状况，包括地理环境、建筑环境、绿化环境、水体环境、噪音环境、视觉、景观环境等。 ???为了有利于开展问卷调查，我们从社区物质环境、社区精神环境、社区教育环境、社区家庭环境等几个维度研究社区环境对小学生心态的影响。 2、心态的界定 心态，即心理状态，是呈现于表现的心理活动的反映。心态有积极心态和消极心态。 三、研究的理论依据 ????马克思主义关于人的全面发展学说。马克思主义关于人的全面发展学说是研究社区环境对小学生心态影响的一个重要理论依