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绳锯木断水滴石穿[论文]
绳锯木断水滴石穿[论文]
绳锯木断 水滴石穿摘 要:本文以教学实践为基础,论述了帮助学生在有限的课堂教学时间内积累作文素材的方法和手段,凸显了教育人类学“以人为本”的理念。关键词:积累作文素材;课堂教学;方法和手段写作文也许是大多数学生最怕的一件事了,究其原因,最主要的是无话…
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绳锯木断 水滴石穿
摘 要:本文以教学实践为基础,论述了帮助学生在有限的课堂教学时间内积累作文素材的方法和手段,凸显了教育人类学“以人为本”的理念。
关键词:积累作文素材;课堂教学;方法和手段
写作文也许是大多数学生最怕的一件事了,究其原因,最主要的是无话可说,头脑空空。所谓“巧妇难为无米之炊”,这个世上没有无源之水,也没有无本之木,学生要想提高作文水平,首先要积累起一定数量的素材。
积累素材的方法有多种,以前我们要求学生最多的主要有以下两种:一是坚持写日记,把生活中的见闻、感受记下来;二是分类摘抄,做读书卡片或报刊剪贴等。这些都是在教学生怎么做,但是事实证明,坚持写日记和做摘抄的学生很少,原因是多方面的,没时间恐怕是原因之一。有人说现在的学生是“顶着月亮上课,冒着星星下课”,虽有些夸张,但的确道出了身为学生的辛苦。特别是对于高中学生来说,早自习、晚自习,再加上大量的作业,他们根本没有时间看书读报,更何谈摘抄!在这时,想学生之所想,在有限的课堂教学时间内帮助学生积累素材,提高作文成绩,就成为一个负责任教师的职责和义务。这也是教育人类学的核心概念和中心——“以人为本”的理念。那么,应该怎样做才能取得效果呢?下面是笔者多年教学实践总结的一些做法和感受。
一、充分利用教材资源
绳锯木断 水滴石穿摘 要:本文以教学实践为基础,论述了帮助学生在有限的课堂教学时间内积累作文素材的方法和手段,凸显了教育人类学“以人为本”的理念。关键词:积累作文素材;课堂教学;方法和手段写作文也许是大多数学生最怕的一件事了,究其原因,最主要的是无话…
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