绿色的龙珠世界第一章 第二单元第一章第五节绿色植物在生物圈中的作用的教学设计.doc

绿色的龙珠世界第一章 第二单元第一章第五节绿色植物在生物圈中的作用的教学设计 导读：就爱阅读网友为您分享以下“第二单元第一章第五节绿色植物在生物圈中的作用的教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 第一章 第五节 绿色植物在生物圈中的作用 一．教学目标： 1．知识目标 ① 描述绿色植物为生物提供了食物和能量；理解绿色植物是“能量转化器”。（重点） ② 明确绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡；理解绿色植物是自动“空气净化器”。（重、难点） ③ 描述绿色植物在水循环中的作用；理解绿色植物是天然的“蓄水池”。（重、难点） 2.能力目标 通过讨论活动，培养学生的表述能力、运用所学知识解决实际问题的能力。 3．情感、态度与价值观目标 挖掘本节课的情感点，使学生获得积极的情感体验；引导学生关注自己的生存环境，形成热爱生命、保护生态环境的意识。 二．教学方法及学法指导： 七年级学生形象思维发达而抽象思维欠缺，这就决定了初中学生学习生物的直观性。我校学生都是农村孩子，他们对自然界中的绿色植物接触的机会较多，因此结合前面所学光合作用知识，能较易理解绿色植物提供了物质和能量；但对大气中二氧化碳与氧的平衡和促进水循环的理解有一定的难度，而他们已经具备了光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等基础知识，在师生共同讨论的基础上，学生也能够理解这一内容。 为达到上述教学目的，完成教学任务，在教学设计中，为让学生多动手、多动脑，充分发挥学生的主体作用，本节内容以问题讨论式教学模式为主，借助于多媒体现代化教学手段，在教学中运用启发、观察和谈话等方式，让学生通过观察、分组讨论、阅读教材等活动自主性地学习，在合作与交流中获得新知。 三．课前准备： 教师制作多媒体课件；生物圈中生物的能量来源的动画、“自然界的水循环”的动态模式图、自然界中水循环路线示意图、大雨过程中地表径流录像等。 学生查阅“温室效应”的相关资料。 四．教学过程： （一）.复习提问 1、说出绿色植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用的概念。 2、写出绿色植物光合作用的反应式。 【设计意图】复习光合作用的反应式，可以让学生通过反应式，体会到绿色植物通过光合作用为其它生物提供了物质和能量；通过光合作用吸收二氧化碳，产生氧，维持碳—氧平衡。复习蒸腾作用，可以让学生体会到植物的蒸腾可以促进水由陆地到大气的水的循环。这样就为本节课的学习做好铺垫。 (二） 创设情景、激发兴趣 生1：左面这幅图，大量的植物给大地披上了绿装，呈现出勃勃生机的景象，这里的环 境优美，空气清新，给人们带来了希望和活力。 生2：右面这幅图，由于植被的破坏，形成了沙尘暴，影响了人们的健康、生活和生产。 生3：绿色植物在生物圈中起到很大的作用。 师：绿色植物在生物圈中到底起到哪些作用呢？这节课我们大家来共同探讨一下。 【设计意图】教师展示图片，创设两个不同的情境，引导学生积极思考，激活学生思维、诱发学生兴趣。使学生意识到绿色植物在生物圈中有着极为重要的作用。从而顺利地导入新课。 (三） 引导探究、层层推进 师：请同学们依据绿色植物光合作用的反应式，说出光合作用的实质是什么？ 生1：物质的转变，将无机物合成有机物； 生2：能量的转变，把光能转化成储存在有机物体内的化学能。 师：观察下图，结合教材65页第一自然段，思考生物圈中能量是怎样转化和利用的？ 教师利用多媒体课件，呈现生物圈中生物的能量来源动画。然后教师出示下面问题： 百度有哪些信誉好的足球投注网站”就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。