八九年级分组探究实验报告八九年级分组探究实验报告.doc

探究：杠杆平衡条件 班级： 姓名： [目的] 通过探究活动得出杠杆平衡条件； 学会杠杆的分类； [实验器材] 杠杆装置一套，钩码若干，细线或挂卡。 [实验步骤] 把杠杆装置放置在水平实验桌上，调节两端平衡螺母使杠杆在水平位置平衡。 在杠杆左端10厘米的位置挂上3只钩码，在右端挂2只钩码，调节位置使杠杆在水平位置平衡，将结果记录在表格中。 重复步骤2，再做两组数据，填如表格。 整理实验仪器 [数据记录] 序号 动力 F1/N 动力臂L1/cm 阻力 F2/N 阻力臂L2/cm F1×L1/N? cm F1×L1/ N?cm 结论 1 2 3 [实验结论] 杠杆的平衡条件是 ；杠杆的平衡条件的公式是 。 探究：滑轮及滑轮组 班级： 姓名： [目的] 通过探究，归纳定滑轮，动滑轮及滑轮组的规律； 初步学会滑轮组的装配方法，会数滑轮组绳子股数。 [实验器材] 滑轮两个，细线，铁架台一只，弹簧测力计一只，钩码若干，米尺一付 [实验步骤] 按图1装置定滑轮，在绳子左边挂2只钩码，用弹簧测力计匀速向下拉，读出力F的大小，并用刻度尺量出物体上升高度和绳子移动距离填入表格。 重复步骤1，再做两组数据填入表格。 按图2装置动滑轮，在动滑轮下边挂2只钩码，用弹簧测力计匀速向上拉，读出力F的大小，并用刻度尺量出物体上升高度和绳子移动距离填入表格。用同样方法再做两组实验，记录数据填入表格。 按图3装置滑轮组，在动滑轮下挂2只钩码，用弹簧测力计匀速向下拉，读出力F的大小，并用刻度尺量出物体上升高度和绳子移动距离填入表格。用同样方法再做两组实验，记录数据填入表格。 整理仪器。 [数据记录] 表一：探究定滑轮 次序 钩码重G/N 拉力F/N 结论 1 2 3 表二：探究动滑轮 次序 钩码重G/N 拉力F/N 结论 1 2 3 表三：探究滑轮组 次序 钩码重G/N 拉力F/N 绳子股数 结论 1 2 3 实验：测定滑轮组机械效率 班级： 姓名： [目的] 学会测定有用功，总功和机械效率的方法。 了解影响机械效率的主要因素。 [实验器材] 铁架台一付，滑轮两只（一轻一重），细绳，弹簧测力计一只，钩码若干，刻度尺一付，铁杆一根 [实验原理] 机械效率：η=Gh/Fs×100% [实验步骤] 先用较轻的滑轮组装成动滑轮，在下边挂2只钩码提升物体匀速上升，并用刻度尺量出距离，读出G，h，F，s计算出η，填入表格。 改变所挂钩码的个数，重复实验步骤1。 再用较重的滑轮组装成动滑轮，在下边挂2只钩码提升物体匀速上升，读出G，h，F，s计算出η，填入表格。改变所挂钩码的个数，重复实验。 整理仪器 [实验数据] 次序 钩码重G/N 钩码上升高度h/m 拉力F/N 绳端移动距离s/m 有用功 W有用/J 有用功 W总/J 机械效率η 1 2 3 4 [实验结论] 机械效率主要与 和 有关，除此外，还与 ， 等有关。 实验：电路连接的基本方式 班级： 姓名： [目的] 学会连接简单的串联电路和并联电路。 探究得出串联电路和并联电路的特点 [实验器材] 灯泡和灯座两只，开关三个，导线若干，电源。 [实验步骤] 按图1把两只灯泡组装成串联电路，闭合开关观察两灯是否发光。观察开关控制几只灯泡。 改变开关的位置，观察开关控制作用有无变化。 拧去一只灯泡观察另一灯是否还能发光。 用导线短路其中一只灯，观察另一灯是否还能发光。 在电路中再串联一只灯，观察灯泡的工作情况。 按图2把两只灯泡组装成并联电路，闭合开关观察两灯是否发光。按表格要求仿照串联电路重复实验，把结果填入表格相应位置。 整理仪器 [记录表格] 电路类型 串联电路 并联电路 开关的作用 拧去一只 串/并一灯 短路一灯 [实验结论] 串联电路电流有 条路径，开关在不同位置作用