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翻转课堂应用实践研究 信息技术在中职电工电子教学中的应用实践与研究 导读：就爱阅读网友为您分享以下“信息技术在中职电工电子教学中的应用实践与研究”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 信息技术在中职电工电子教学中的应用实践与研究 【摘要】信息技术在中职电工电子教学中的应用，积极探索出适应中职信息技术环境下电工电子专业课的新型教学模式，解决了教学课程枯燥，学生兴趣不高的问题，应该在中职电工电子教学中推广。本文分析了信息技术在中职电工电子教学中的应用意义，并探讨了信息技术在中职电工电子教学中的应用实践。 【关键词】信息技术；中职；电工电子；教学 一、信息技术在中职电工电子教学中的应用意义 在中职教育中，电子电工专业是培养电子产品生产、服务和管理一线的一般电子设备的装配、调试、维修等行业人才的课程。它的课程设置主要有机械制图、电子基础、电子技术、电工识图等，这些课程具有理论复杂性、抽象性、实践性等特点，学生学习这些课程一般会感到枯燥乏味，学习兴趣不浓厚。因此，对于中职电工电子教学中应采取一些手段令课程更加活泼生动，信息技术就是一种有效的手段。在电工电子课程教学中，引入信息技术可以大大提高学生学习的兴趣的同时，主要还有以下几方面的优势： 1、有助于解决学时少，内容多的矛盾。用传统方法教学，因经常要在黑板上作图、推导公式，费时较多，普遍反映该门课程课时紧张，为赶课时，不得不简化或放弃许多对教学有益的作图。采用多媒体来辅助教学，可省去教师大量板书的时间，增加教学信息量，有助于解决学时少、内容多的矛盾。例如对于电工电子实验课，常常需要处理一些突发的实际问题，这需要到实验桌上去调试动手解决，有时还要通过老师和学生的讨论才能解决。但是有些问题是比较普遍的、常见的，这些内容可以做成课件，比如：常用仪器仪表的使用方法，一些典型的实验电路，焊接、搭接和调试电路的一般流程，常见故障的排除方法等。需要了解的时候，学生直接看一下课件里的内容就可以了，而不需要老师一个一个的讲解或者是演示，可以节省大量的时间。 2、有助于将抽象的内容直观化。电工电子技术课程理论性强、内容抽象，在传统教学方式中往往只能在理论上进行论述、推导、验证和说明，并借助一些公式来阐明问题，很难给学生较直观的印象。而多媒体课件中可插入视频、动画，将电路的实际工作情况展现给学生，融视听技术于一体，把抽象的问题变得更为直观、更易理解和掌握。 3、有助于解释微观物理现象。一些微观物理现象，因为无法与现实生活中的宏观物体运动联系起来，所以对这部分内容，教师的讲授和学生的理解都很困难。例如：在讲授半导体基本知识多以PN结导电机理为基础，采用传统教学手段教学时使用了大量的图幅及文字说明，但学生学习时依然感到困难较大，甚至失去了学好电子技术课程的信心。采用多媒体课件可以将微观现象有形化、动态化，其教学效果大不一样。 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4