六年级(下)总复习教案六年级(下)总复习教案.doc

第六单元?总复习教案（六下） (2009-08-20 11:23:03) 标签： 分类： 第六单元 总复习教案（六下）复习内容：教科书第76---120页的内容。共包括4个部分：1.数与代数；2.空间与图形；3.统计与概率；4.综合应用。复习目标：?1、比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识，能比较熟练的进行整数、小数、分数四则运算的能力，能进行整数、小数加、减、乘除的估算，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解学过的方程，养成检查和验算的习惯。2、巩固常用计算单位的表象，掌握所学的单位间的进率，能够进行简单的改写。3、掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，并能应用；巩固所学的简单的画图、测量等技能；巩固轴对称图形的认识，会画一个图形的对称轴，巩固图形的平移、旋转的认识；能用数对或根据方向和距离确定物体的位置，掌握有关比例尺的知识，并能应用。4、掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，能够根据数据作出简单的判断和预测，会求一些简单事件的可能性，能够解决一些计算求平均数的实际问题。5、进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；掌握所学的常见的数量关系和解决问题的思考方法，能够比较灵活地运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。教学重点：数的计算教学难点：空间与图形的有关知识学情分析：??? 整理和复习是数学教学的一个重要环节，特别是在学生学完了小学数学的全部内容之后，进行一次系统的、全面的回顾与整理，是十分必要的。因为原先学习时，知识在大脑皮层留下的暂时联系痕迹，经过一段时间，会逐渐模糊，出现遗忘。而且学生对数学知识的理解，由浅入深，由此及彼，进而认识相关知识之间的内在联系，这个过程不是一次就能完成的，需要有个反复。所以，通过整理和复习，使原来分散的学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认识结构，增进持久记忆。课时安排：27课时????????????????????????? 1.数与代数??????????????????????????? 第一课时?? 数的认识复习内容：教科书第76-77页。复习目标：1.使学生比较系统地、牢固地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义，以及他们之间的联系和区别。使学生掌握十进制计数法和整、小数的数位顺序。初步认识负数。2.使学生能比较熟练的进行数的读写以及数的改写；能比较熟练地进行数的大小比较。3.使学生掌握因数、倍数、质数、合数的含义；掌握分数、小数的基本性质及它们之间的关系；掌握小数点移动位置引起小数大小变化的规律。4.使小数体验数学知识之间的联系，培养学生数学思考的能力。教学重点、难点1.牢固掌握数的意义，以及他们之间的联系，掌握十进制计数法，会读写、改写数，能比较数的大小。2.掌握分数、小数的基本性质及它们之间的联系，知道小数点移动引起小数大小变化的规律。教学准备学生：收集生活中应用各种数的例子；教师：小黑板、多媒体课件。教学过程：一、教师谈话，导入复习回忆小学阶段学过那些数?教师板书：自然数、整数、分数、小数、百分数、负数。二、数的意义1、举出生活中应用这些数的例子。2、读第77页整数的含义，思考：为什么这句话的前后各有一个省略号，说出它的含义。3、自然数是整数的一部分，什么叫自然数？自然数的单位是什么？4、什么是小数？什么是百分数？什么是分数？它们之间有什么联系和区别？4、什么是正、负数？在数轴上找一找。练习：练习十三第1题。三、讨论数的其它知识关于数的知识你还知道哪些？你还有哪些知识需要解决?小组内相互讨论，先小组交流，然后全班交流。学生汇报后，教师归纳：1.十进制计数法：每相邻两个计数单位间的进率是10 的计数方法叫十进制计数法。复习数位顺序表、数的组成，做第77页的做一做。2.比较数的大小。比较整数、小数的大小；分数的大小的方法做练习十三第6题。3.分数、小数的基本性质生举例说明，再分别找出其计数单位，最后找到它们之间的共同之处。4.小数点移动位置引起小数大小变化的规律。先让学生做练习十三第7题，做完后说一说是怎样做的，从中发现规律。5.因数和倍数因数和倍数的意义，怎样求一个数的因数和倍数？一个数的因数和倍数有什么特点？怎样求几个数的最大公因数或者最小公倍数？出示教科书练习十三第8题6.质数和合数说说质数与合数、互质数的概念，并举例。奇数和偶数的意义，数的整除的特征三、总结归纳，拓展延伸。?????????????????????? 第二课时?? 练习课复习内容：练习十三剩余的题目