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背影课课例 标志性好课课例 导读：就爱阅读网友为您分享以下“标志性好课课例”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 标志性好课例 Unit 4 What can you do? PartB Let’s learn 一、教学目标及要求 1、能听懂问句：What can you do? Can you ...?并能作出正确回答； 2、四会单词：swim、cook、speak English、play basketball、play ping-pong 3、完成相关练习； 二、教学重点 本课时的教学重点是Lets learn 部分的五个四会单词：swim、cook、speak English、play basketball、play ping-pong，要求学生结合所给句型灵活运用这几个单词。 三、教学难点 将本节课所涉及到的重点单词和词组熟练的运用到对话中。 四、教学准备 1、教师准备教学过程中所需要的课件以及本课时的单词卡； 2、教师和学生分别准备火车方向牌，以及单词卡； 五、教学方法 情景教学法，小组合作法 教学过程设计 1、Warm－up（热身） （1）Free talk. What can you do ? 学生可以即兴回答：“I can play football”、“I can dance”......让学生通过复习上节课所学内容，快速进入本节课的学习状态。 让学生温故知新，以减轻教与学的难度。 （2）出示幻灯片，让学生大声读我们涉及到的已学过的词语：read、sing、play basketball、play the pipa 2、Presentation（新课呈现） （1）教师出示词卡，请一名同学来前面表演，其他同学猜。 Eg. T: What can he do ? Ss: He can (游泳) （2）出示幻灯片“swim”. 领读swim、swim、swim. 找同学“开火车”。 以此类推：cook、speak English、play basketball、play ping-pong 3、Lets play (趣味操练) （1）游戏1：选择你最喜欢的图片并用英语表达出来“I can dance”，老师点开跳舞的图片，将后面的单词领读同学们。 （2）游戏2：老师将手里的卡牌发放给每排的火车头，小火车头要用动作向后面的同学表达，最后一名同学汇报“I can...”.之后与火车头的卡片核对。没有对应上的那一组同学要到前面来表演。 4、Consolidation and extension（巩固与扩展） 给出模板，让学生根据模板和所学词组小组合作做对话。 A： What can you do ? B : I can ___________. A : Can you ____________? B : Yes, I can. / No, I can’t. I can ________. 5、Summery小结 大声朗读本节课所学的五个词组。 6、Homework作业 采访你身边的小伙伴，他们都能做些什么？ 板书设计 Unit 4 W hat can you do? A : Can you ____________? B : Yes, I can. / No, I cant. I can ________. Swim Cook Speak Englishi Play basketball Play ping-pong 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4