科普类文章阅读复习学案(学生版)..doc

科普类文章阅读复习之二 第2节　整体阅读探本质　体验真题明方向 编制人：魏继国 武燕 审核人：牛司香 使用时间：周二 【复习目标】1、了解高考科普类文本的考点分布和考查题型 2、掌握科普类文本的文体特征 3、掌握阅读科普类文本的基本思路 【研究考情，复习定位】 2010——2015年全国各省市科普类文本阅读考查情况统计表 考情 省份 年份·省份·文章标题 2015 2014 2013 2012 2011 2010 山东卷 没考 没考 没考 《古怪的重水》 《没有天堂》 没考 广东卷： 《种子的故事》 没考 《山水画中的地质学》 没考 福建卷： 《说不尽的萤火虫》 《蟋蟀之话》 《“天人合一”的医学模式》 北京卷 《光伏发电》 《御风而行》 山东高考科普类文本考点双向细目表 题型 题号 分值 文本类型 考查内容 能力标准 问答题 19 4 2011年现代文实用类文本 （科普类） 《没有天堂》 分析文章结构 分析综合 问答题 20 4 赏析句子表达特色。 鉴赏评价 问答题 21 4 筛选概括文中重要信息。 分析综合 问答题 22 6 探究文章标题。 探究文本中的某些问题， 提出自己的见解的能力。 问答题 19 4 2012年实用类文本（科普类） 《古怪的重水》 分析文章结构 分析综合 问答题 20 4 筛选概括文中重要信息。 分析综合 问答题 21 4 分析语言特点 鉴赏评价 问答题 22 6 探究文章标题。 探究文本中的某些问题， 提出自己的见解的能力。 【基础知识，温故知新】 一、科普文文体特点 科普文章大致可分为两种：一种是科学说明文，一种是科学小品。高考试卷中的选文大多采用科学小品，科学小品是带有文学色彩的科技说明文，形式简短，内容通俗，语言既准确简明又形象生动，融知识性与趣味性于一体。这里主要介绍科学小品的相关知识： 1．科学小品的概念 科学小品是一种以科学为题材的小品文。它用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩、形式生动活泼，读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。 2．科学小品的主要特点 序号 特点 解释说明 1 内容的科学性 科学小品的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。写科学小品的目的就是向人们普及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。 2 文笔的生动性 文笔的生动性是科学小品区别于一般说明文的主要标志。生动需要：一是要善于记叙和描写，二是要善于穿插趣闻，三是要善于运用修辞。 3 内容的通俗性 科学小品不是为专业科研服务的，它以普及科学知识为己任，所以它必须深入浅出，通俗易懂地解释、介绍、表现科学内容。 3、科学小品的形式。 形式 类型特点 表达效果 描述式 这类小品文想象丰富、语言优美、既有形象的描写，又有生动的叙述；具有文艺性散文的风格，都以介绍科学知识为目的。 这种描述式便于说古到今，旁征博引、趣味盎然，吸引读者。 自述式 就是把所要介绍的科学知识，用第一人称的拟人化的手法，赋于人的思想、感情、语言、动作，让被说明的事物站出来作自我介绍。 自述式形式灵活，语言生动形象。 故事式 将要介绍的科学知识，编成生动有趣的故事，使人们在读故事或听故事时获得科学知识，这种表达形式称故事式。既然是故事，就应交代时间、地点，“人物”就是将所述的事物人格化，还要有情节；它和自述式不同的是，用第三人称；相同的是，大多采用拟人化的手法。在表达方式上，一般兼有叙述和描写，语言形象、生动。 采用这种形式，形象、生动，既要使故事情节能引人入胜，又要注意其合理性。 谈话式 以问答、对话的方式进行说明。谈话式一般分为三种：一问一答式、甲乙对话式、文中对话式。前两种比较常见，也容易把握，后一种是把人物对话组织到具体故事当中去，故事情节的发展主要是由对话内容的变化而推进，对话是文章的主体。 这种方式给人一种亲切、真实的感觉，容易和读者沟通，产生共鸣。同时，这种写法文字更易精练。 4、说明事物的对象和特征 （1）明确说明对象。阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体人手，把握文章说明的对象是什么。那么如何找准说明对象呢? ①看题目，不少题目都表示说明的对象。如《中国石拱桥》等。②抓首总括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。 （2）抓住事物特征。事物的特征主要表现在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，变化(动、静、快、慢)，成因(简单、复杂)，功用(宽窄、正反)等等方面。