科研生态环境相关信息整理..docx

科研生态环境相关信息整理一、学术生态环境1、按照马克思的“联系的普遍性原理”，主体行为与所处的环境间存在千丝万缕的关联，即众多主体的行为构成了环境，而环境状况反过来又会影响主体行为。和人类的其他行为一样，学术作为一项知识积累、传承与发展的系统行为，大学与科研院所的研究者同样与学术生态环境间存在交互关系。学术生态环境包括思想、知识和信息的交换，还涉及到评价体系、学术制度、科研条件与其他因素。来源：大学学术生态环境优化路径研究2、高校科研团队学术生态系统中主体是学术带头人、科研成员、学生( 研究生) 以及学术，环境则由自然环境、人文环境共同构成。环境与科研团队学术发展的适应程度影响着科研团队学术进步的效率，科研团队学术的发展水平则体现了其所属环境的存在价值。来源：高校科研团队学术生态系统协同演化3、高校科研型团队学术生态系统的定义，即高校科研团队内部运作以及高校科研型团队与其所处环境之间相互作用的整体系统。高校科研型团队学术生态系统包含3 个层层嵌套的环境体系：(1)高校科研型团队自身的微观环境。(2)高校科研型团队所处的高校构成了该团队所处的中观环境。(3)高校科研型团队所处的社会环境构成该团队所处的宏观环境。来源：高校科研型团队学术生态系统机制构建研究4、生态学是研究生物之间以及生物与非生物环境之间相互关系的学科。由于生物之间及其生物与环境之间关系的复杂性, 生态系统是一个复杂系统。现代大学系统中学术主体之间, 学术主体与学术环境之间具有复杂的关系。来源：基于协同进化的大学和谐学术生态系统建设5、和谐学术生态环境包含三方面的内涵: 宽容的学术研究环境、鼓励创新的政策环境、和谐共进的人际环境。建设和谐学术生态环境就是要培育一个民主自由、宽容开放、公平诚信、充满活力和创造力、学术主体与学术环境之间、学术主体与主体之间和谐相处的系统。其意义在于: 第一, 宽容的学术研究环境有利于促进学术自由, 培育创新成果, 提升自主创新能力; 第二, 鼓励创新的策环境有利于建设学术规范, 造就创新人才, 提高人才培养质量和水平; 第三,和谐的人际环境有利于培育学术团队, 有利于学术队伍整体素质的提高和学科的长远发展。来源：论高校和谐的学术生态环境建设6、所谓学术生态，是学术主体围绕着学术研究与学术生态环境相互作用、互相影响而形成的有机整体。学术生态建设的概念是基于社会生态学建设和教育生态学建设原理的基础上建立起来的。学术活动是一种社会活动，它不仅仅存在生物圈( 社会生态学) ，也存在智力圈( 教育生态学) 。学术生态包含学术主体、学术以及学术生态环境这三个核心要素。学术生态的主体主要是指科技工作者及学术研究人员。学术生态研究的重心是学术主体与学术环境的关系，它是“生物存在”与“社会存在”相结合的产物，目的是通过对外在生态环境的优化，使内在资源得到充分的利用和更好的发展，从而实现生态功能和学术建设的最大化。来源：浅析学术生态建设的实现途径二、产业生态环境1、产业生态化是指产业自然生态有机循环机理，在自然系统承载能力内，对特定地域空间内产业系统、自然系统与社会系统之间进行耦合优化，达到充分利用资源，消除环境破坏，协调自然、社会与经济的持续发展。实施产业生态化要求我们在生产中大力推广资源节约型生产技术，建立资源节约型的产业结构体系，减少对环境资源的破坏，倡导绿色环保消费。产业生态思想借鉴的是生态系统中的一体化模式，它不是考虑单一部门与一个过程的物质循环与资源利用效率，而是一种系统地解决产业活动与资源、环境关系的研究视角。2、产业生态化的分析产业生态化是一个渐进过程，是产业的反生态性特征日趋削弱、生态性特征逐渐加强的过程。在这一过程中，人们为产业系统创造一个新的范式，将人造系统纳入自然生态系统的运行模式中，逐步实现由线性(开放) 系统向循环(封闭) 系统转变。从理论上看，产业系统不仅要形成自身的物质循环反馈机制，更要尽可能地纳入生态系统的物质循环系统。因此，也有人称产业生态化为循环经济(circulate economy) 。循环经济是一种新型的、先进的经济形态，是集经济、技术和社会于一体的系统工程。它主要运用生态学规律来指导社会经济活动，本质上就是一种生态经济。循环经济的技术经济特征之一是提高资源利用效率，减少生产过程的资源和能源消耗。这是提高经济效益的重要基础，也是污染排放量减少的前提。循环经济的技术经济特征之二是延长和拓宽生产技术链，将污染尽可能地在生产企业内进行处理，减少生产过程的污染排放。循环经济的技术经济特征之三是对生产和生活用过的废旧产品进行全面回收，可以重复利用的废弃物通过技术处理进行无限次的循环利用。这将最大限度地减少初次资源的开采量，最大限度地利用不可再生资源，最大限度地减少造成污染的废弃物的排放。循环经济的技术经济特征之四是对生产企