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关于大学生就业教育的几点思考 周大江 傅骏蕃 (广东医学院学工部，广东湛江 524023) 摘 要：大学生毕业就业制度改革的不断深化，使毕业生就业工作市场化程度愈来愈高，毕业生就业拥有了自主择业的权利，这无疑是社会的进步。但在实践中，我们发现近年来在毕业生中存在严重的利己主任、自由主义和拜金主义的倾向，择业当前忽视自身条件、忽视国家和社会需要，这个问题应引起我们的重视。因此加强大学生就业教育应当成为我们学生教育工作的一个重点。 关键词；就业 教育 随着市场经济体制的不断完善，就业体系和人事管理制度改革也一直在探索中。九十年代初国家出台的《中国教育改革方案和发展纲要》就开始了大学生毕业生后从统包统分和包当干部这种制度向自主择业制度的改革，经过十多年的实践，毕业生就业制度日趋完善，形成了目前的“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”就业机制。毕业生就业制度的改革，使毕业生拥有了择业自主权。毕业生走向就业市场，通过平等竞争，找到理想的职业，走上有利于自我发展的道路。 我校从2001年开始，至今已举办了四届就业“供需见面会”，由于领导重视、组织得力、各方配合，取得了较好的效果，受到用人单位、广大学生和家长的欢迎，调动了在校学生的学习积极性，促进了学校教学改革。但从几年的实践情况看，也有许多问题值得我们思考。比如，有些毕业生由于对自身情况认识不足，对社会实际情况缺乏深入的了解，求职择业的心理准备不足，择业目标定位失当，就业期望值过高，求高薪、求舒适、求名气的心态普遍存在。五六十年代毕业生的口号是“到农村去、边疆去、到祖国最需要的地方去”，而今日不少毕业生叫出的口号是“到国外去，到大城市去，到挣钱最多的地方去”。由此看出大学生择业意愿与国家要求、现实需要存在较大的差距，使他们在择业求职的“双向选择”活动中陷入“误区”，不能如愿，或遇到挫折，导致心理失衡，表现为思想上的困惑、迷惘，行为上的举棋不定或反复无常……这些都是社会转型时期出现的新问题。社会主义市场经济条件下，国家赋予学生就业的自主权，学生职业生涯有了更广泛的发展空间，但只强调个人求职的自由性，忽视社会和国家的需要，缺少个人应有的社会责任感，这样的就业观是不正确的。因此，加强学生的就业教育，把这项工作作为学校思想教育的一项重要内容，帮助学生转变思想，树立正确的就业观，是我们当前学生思想教育的一项重要工作。 加强当代大学生的就业教育，就是要帮助学生正确认识自身和社会需求的关系，确立正确的人生信念，主动将自己个人价值的实现与国家、民族的命运联系起来，将个人建功立业的志向与为全面建设小康社会奋斗、实现为人民服务的理想联系起来，自觉地主动到基层去、到艰苦地方和行业去就业、创业，把个人的聪明才智融入到为实现中华民族伟大复兴共同奋斗的洪流之中。要帮助学生确立与市场经济体制、与大众化高等教育相适应的职业观、择业观。 当前高校学生就业教育应注意做好以下工作： 大学生就业教育过程中要注意的几个问题 （一）大学生就业教育要提高到政治高度 学校对毕业生的就业教育，不能仅仅局限于就业工作本身，要把世界观、人生观、价值观和道德观教育渗透到就业指导工作中去，要对即将走向社会的毕业生进行理想教育、国情教育、服从国家需要艰苦奋斗教育，落实到择业标准、求职道德和成长道路等方面去。帮助毕业生树立正确的职业观念、功利观和择业意识，树立良好的敬业精神和艰苦创业的思想，把握正确的择业取向和择业标准；教育学生要从个人实际情况出发，主动适应社会需要，把个人志向与国家利益、社会需求结合起来，避免和纠正在择业求职问题上的短期行为，抵制眼前功利的诱惑，哪里需要去那里，哪里可以发挥才智去那里，树立“不求高工资，唯求好发展”的观念。就业思想教育还要从就业教育向毕业生终身职业发展教育转变，在帮助同学们顺利迈入社会走向工作岗位，为开创美好事业打下坚实基础的时候，还要帮他们树立终身职业观念和为社会服务的观念。 （二）大学生就业教育要有针对性 对毕业生的思想教育，特别要有针对性地做好政策教育，讲清当前国家有关毕业生就业的方针政策和原则，使其成为毕业生求职择业的指南；要有针对性地引导同学客观自我评价，树立良好的心态，避免理想主义而引发的期望值过高；要有针对性地指导毕业生克服求职择业中出现的焦虑、幻想、自卑、懦弱等心理障碍；对普通本科院校的毕业生，要有针对性地消除其的“品牌劣势”思想，增强他们的自信心，教育他们正视现实，通过自身的努力，提高个人素质和竞争力；要对毕业生普遍关注的问题给予准确的解答，要结合毕业生思想上的种种模糊认识和疑虑，进行有针对性的教育和引导；要讲清毕业生就业制度改革的方向和目标以及当前的实施办法，鼓励毕业生积极参与“双选”活动；要讲清当前我国毕业生就业形势和社会对人才素质要求，讲清目前我国毕业生就业市场