英语单词趣味记忆法 在教学中巧用趣味语言加强记忆.doc

英语单词趣味记忆法 在教学中巧用趣味语言加强记忆 导读：就爱阅读网友为您分享以下“在教学中巧用趣味语言加强记忆”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 在教学中巧用趣味语言加强记忆 赣州市第一中学 赖晓榠 【摘要】化学教学中，巧妙运用化学韵语、口诀、诗歌、顺口溜，可增加化学课堂语言的趣味性，有利于学生对化学基础知识的学习和巩固，有利于学生对化学基本技能的掌握，有利于提高学生学习化学的兴趣，使学生在快乐中学习，在学习中得到快乐。 【关键词】教学 谐语 口诀 顺口溜 记忆 无论社会怎么进步，教学方式怎样更改，教学手段如何现代化，教学的主渠道仍然是课堂。只要上课，必然离不开语言。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾鲜明而深刻的指出：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”课堂上老师若巧妙运用化学韵语、口诀、诗歌、顺口溜，可增加化学课堂教学的趣味性和娱乐性，有利于学生对化学基础知识的学习和巩固，有利于学生对化学基本技能的掌握，有利于提高学生学习化学的兴趣，使学生在快乐中学习，在学习中得到快乐。 1．化学用语-----口诀记忆 在记忆元素化合价时，可根据常见元素化合价编成口诀：钾钠银氢正一价，钙镁钡锌正二价，氟氯溴碘负一价，通常氧硫负二价，一、二铜，二、三铁，三铝四硅五价磷。单质元素显零价。原子团的化合价可编成下列口诀：负一硝酸氢氧根，负二硫酸碳酸根，负三记住磷酸根，正一价的是铵根。在教学原子结构示意图时，编成顺口溜：“画圆圈，标电荷，弧线成扇中间断，数字中间一线牵。”根据化合价书写化学式的方法，编成口诀为：一排顺序，二标价，价数角码来交叉，偶尔角码要约简，写好式子要检查。书写化学方程式的步骤要点可编成口诀：左反右生一横线，配平以后加一线，双线上下注条件，箭号标气或沉淀。 2．实验步骤------顺序记忆 实验室制取氧气时，其操作步骤可用“查、装、定、点、收、离、熄”七个字概括，可用谐音记忆为“茶庄定点收利息”。即检查装置的气密性，填装药品，固定装置，点燃酒精灯，收集气体，将导管移离水面，熄灭酒精灯。稀释浓硫酸时，操作步骤可编成：水中倒硫酸，动作要缓慢，延壁往下流，不断来搅拌。化学实验基本操作共有八项单项操作，每项操作可归纳成操作要点或编成韵语（顺口溜）。例：托盘天平的使用动作分解为取、放、夹、移。韵语是：用前调零点，称物放左盘，砝码大到小，称完要归原。有关酒精灯的使用动作分解为：装、点、盖、还。韵语是：合理量装酒精灯，点火要用火柴引，熄灯要用灯帽盖，归还原地是良行。过滤器的准备动作分解是：折、放、湿、贴。韵语为：一圆滤纸折半圆，四分成锥下端尖，放入漏斗低边缘，润湿贴紧算完全。过滤操作要点为：“一贴、二低、三靠”，一贴即滤纸紧贴漏斗；二低即滤纸低于漏斗，液面低于滤纸；三靠即上烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠滤纸，漏斗下管口紧靠烧杯内壁。用量筒量取液体读数时，同学们往往会产生仰视和俯视两种不正确的读数方法，从而使读数与实际体积产生偏差，通过画示意图得到：仰视时读数小于实际值，俯视时读数大于实验值，为了记忆深刻，采用谐音记忆读作“羊小虎大”。 3．化学概念对比记忆、概括记忆 主要针对一些相近或相对立的概念。如物理变化和化学变化、饱和溶液和不饱和溶液等，通过对比，找出异同，则可便于记忆。如“化合反应多变一，分解反应一变多，置换反应一换一，复分解反应双互换”。催化剂定义可概括为“一改两不变”，“一改”即改变其它物质的化学反应速率。“两不变”即催化剂的质量和化学性质在反应前后没有改变。 4．元素化合物——形象谐音口诀记忆 地壳中所含元素的质量分数较大的前五位元素的顺序为：氧、硅、铝、铁、钙。谐音记忆为“养闺女贴该”。 电解水实验中正负极产生的气体，用“父亲多亲”谐音加深记忆，“负氢多氢”― “父亲多亲”即负极产生的气体为氢气，且体积比正极产生的氧气体积大。 在总结氧气化学性质时，可概括为：炭黑子燃烧发白光，蓝紫色火焰二硫子，火星四射怪价铁，石蜡的燃烧非化合啊，耀眼的白光好镁丽。 在教学1-20号元素时，采用5-5-5-5记忆法编成四句话：氢氦锂铍硼;碳氮氧氟氖；钠镁铝硅磷;硫氯氩钾钙。 在教学金属活动性顺序时，可采用5-5-5记忆法即钾钙钠镁铝|锌铁锡铅（氢）|铜汞银铂金。 物质溶解规律可编成下列口诀：钾钠铵盐都可溶，硝酸盐遇水影无踪，氯化物不溶氯化银，硫酸盐不溶钡（钙银），碳酸盐可溶钾钠铵，钾钠铵钡碱可溶。 5．化学计算——格式记忆 根据化学方程式的计算步骤要点为“设、方、列、求、答”。并指出各步的注意点；设未知时应设参加反应(生成)的某物质的质量为x；书写化学方程式时，正确书写化学式，并正确配平；化学方程式中有关物质、质量关系、已未知垂直对齐；已未知、列比例、求未知中单位为质量单位且单位随行；解答