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蒲公英评课 北大荒的秋天评课
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《北大荒的秋天》评课稿
泰兴市横巷小学 朱惟美
今天,有幸听了朱正云老师执教的一节语文课《北大荒的秋天》,我听后感受深刻,现就这节语文课谈一谈我个人的粗浅看法:
首先:《北大荒的秋天》是一篇三年级的写景文章。文章通过对北大荒一碧如洗的天空,五彩的流云,清澈见底的小河以及热闹非凡的原野的描写,向读者展示了一幅动静相结、沉甸甸的北大荒秋景图。一般来说,学生对于写景类的文章普遍不“感冒”,感悟不深,对文中所描写景物没有兴趣。朱老师深深认识到这一点,看得出她为了上好这堂课,课前做了大量的准备工作。她不但收集了很多北大荒秋天的图片、视频,而且精心拍摄了许多泰师附小校区各个角落的秋景图。因为课堂上图文并茂的展示和朱老师的耐心引导,孩子们对于北大荒的秋天有了更直接的感受:北大荒的秋天真美啊!同时也对“总分”这一文章结构形式有了初步的了解,并开始用“夏天真热啊!”;“我们的校园真美啊!”为开头尝试微型写作。
第二:教师的课堂语言简洁流畅,保证教学节奏的平稳舒畅。朱老师的每一句课堂语言,都带有明确的指向性,同时又富有激励性,比如她说的“你的声音真是甜美”“喔,你还在句子里加入了比喻,这下句子更生动了”等等。她的过渡语也是清晰自然,声情并茂,能较好地把握教学节奏,牢牢地抓住学生的注意力,使其时刻关注课堂。学生们在朱老师的引领下能积极参与课堂教学活动,以饱满的状态和老师进行一次难忘的“北大荒之旅”。每个孩子都很快乐,尤其是看
到了自己熟悉的校园景色时,这种欣喜达到顶点。学生在朱老师富有感染力的语言引导下基本都能用“总分”的结构形式和比喻、拟人的修辞对校园景色进行微型写作。
第三:教学中朱老师教学思路清晰,课堂结构严谨,能熟练运用现在化教学手段,很好地达成了课堂教学目标,教学效果好。并且朱教师的这种不卑不亢、不急不躁,反映出她优秀的教学基本功和个人素质。
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