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警方与家长交谈中了 我与一位家长的短信交谈
导读:就爱阅读网友为您分享以下“我与一位家长的短信交谈”资讯,希望对您有所帮助,感谢您对92的支持!
我与一位家长的短信交谈
陈希良
二0一六年五月十三日傍晚,我收到一位家长的短而不短的信息。家长说:“尊敬的徐校长,您好!我们家长听说了您的到来,我们也坚信在您名师精神的带领下,学校老师们的素质,能力会上一个台阶。可是现在初二年级一位英语老师的做法和您的要求不合拍!一节课四十分钟老师居然能批评学生近二十分钟,而且语言很不文明,有损教师形象。初二是中学的关键期,我们谁家的孩子能耽误得起?所以希望校长您加强教师职业道德的要求。我们选择十中,就是信任十中的老师。谢谢您!当然我们也不想因此引起这位老师对我们孩子的恶性循环教育!希望校长您能从孩子的长远着想,即能引起这位年轻老师的反思,又不带情绪上课耽误孩子们。”
看到家长的反映意见,觉得责任重大,一是反映出师德水平已严重影响了教育教学的有效性,也反映出解决实际问题的迫切性。于是我回复到:“第一,感谢您的信任。第二,我姓陈。第三您告诉我是哪个班的英语老师。第四,希望您多发现及时告诉我,一定智慧处理好。”
家长说:“实在对不起陈校长,记错您的姓了!既然您说了会智慧处理,我也就放心了,我们也不想拿某老师的饭碗开玩笑。去年考完试罚孩子们抄好多遍卷子,您说这是科学
的教育方法吗?无形会打击一些孩子的信心!要不就是好多天带情绪不好好上课,完了就速度赶课,这是违背教育规律的。本期最近又重复这样,学生若不喜欢这位老师,我想这门功课也就完了。听说前期有家长向您反应过这位老师,完了她就把情绪带给孩子们。作为家长我想老师可以能力有高低,但必须传递正能量!我们不希望张老师恶性循环式的教育孩子们。再次谢谢您陈校长!我也是想给张老师机会,否则我就不用告诉您。我们完全可以找上级部门。因为通过校门口的展示牌,我多少了解您的敬业,智慧!也不想给您添麻烦!”
我说:“知道了。感谢您的信任。”然后我找老师了解情况,及时跟老师沟通,并做了小范围的处理。
过了两天,家长又发来短而不短的信息。家长说:“谢谢陈校长,您的智慧令我们家长佩服!这次初二班老师之事处理得很好!我们再次感谢您!通过学校门口的展板,我发现您是十中老师队伍唯一的领头羊。其他老师的职业素质,道德修养在您的带领下还需提升!就这次家长会,英语老师对家长的态度也的确令大家汗颜!希望老师能以老师的身份~素养教育孩子!当初二班学生的素质年级最好,但现在英语下滑厉害,这个老师的不稳定情绪有关!再次我想谢谢语文姜老师,虽然年龄大,但对孩子的要求很像父母亲,开家长会很实在!谢谢校长!十中因有智慧的校长您,家长孩子们
就放心了!”
我说:“感谢您的支持。英语组是个薄弱学科。正在一个学科一个学科地解决。十中还是有站高的一天。”
从这件事来看,孩子们要健康成长,首先在老师,当一位仁爱之师是多么必要!其次,家长的希望、建议、善意的批评是我们工作的动力,决不能辜负责任。再者,管理冲突就是要把冲突转化为发展契机,找到最大利益主体的平衡。管理就是沟通、沟通、再沟通。
教育就是责任、使命和奉献。
二0一六年五月十八日
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篇二:
部门及员工绩效考评制度
部门及员工绩效考评管理制度
为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。
1.目的
通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评,建立公司绩效考评管理系统,促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高,防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为,保证公司绩效目标管理的达成。
2.适用范围
适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。
3.职责和权限
3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权,负责对各类考评、考核结果的最终认定。
3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组,考核小组对各部门有考评权和考核权。
3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。
3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果,并将结果与绩效工资挂钩。
3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。
4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则
4.1绩效考评、考核管理程序
4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结,作为月度考核的依据。
4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况,填写《绩效考核表》(员工,见附录1),打分并作出评估,并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。
4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工
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