访谈报告范文 访谈报告格式.doc

访谈报告范文 访谈报告格式 导读：就爱阅读网友为您分享以下“访谈报告格式”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 访谈(或调研、观察、研究)报告格式 1.报告标题：可以是公文式标题，即《关于??的访谈（或调研、观察、研究）报告》；也可以是观点式标题，例如：《教师心态：工作任务、家庭生活与自我成长之间关系的调节与平衡》，也可根据活动具体情况自定。 2.中文摘要：不少于150字，关键词3-5个。 3.访谈（或调研、观察、研究）背景与访谈（或调研、观察、研究）缘起 现象，从理论和实践两方面介绍或综述有关概念、具体研究成果、研究进展情况，也可涉及当前认识与行动的局限性。 回答“因为什么而促成了此次调查研究”这个问题，可简述促成此次访谈调研的基本理由，内在地包含了此次调研的价值与意义，可说明研究的应用领域及其可能产生的影响。 4.文章主体： 访谈目的。说清楚你想访谈什么，或者通过访谈你组想了解什么，访谈的重心、落点选择在什么地方，使人读后能够明白你们是为了什么去访谈的，或者你们的访谈是为了调研什么、弄清楚什么。 访谈对象。可列表介绍受访对象的有关信息，包括其性别、年龄、任教学科、职务、工作单位，也可简要交代这个访谈对象某些特征与你组访谈目的的相关度。访谈过程。访访谈也是一个与小学教师、家长、可能涉及一些事前难以想象、事后印象深刻的活动细节；这种讨论不仅为访谈调研的科学进行提供了动力，而且也在悄悄改善着我们的学习方式。综上，你们究竟是如何研究的？如何对话的？如何研讨的？其间遭遇了哪些困惑、趣事？至今为止还有什么需要深思的问题？需要具体地描述一下。 资料分析。数次访谈下来，你们手中会获得很多资料。如何分析这些资料？这是一项访谈研究需着力解决的核心问题。别小看了这个文档，大班额，都这样，不过大班额也没啥，只要上课严格要求，让学生别说话就可以了。所以哪个老师严，哪个老师就能压得住课堂。”这句话有几个“特殊之处”，一是“都这样”，这说明大班额在这位受访老师看来是个普遍现象，隐藏的意味是对此普遍现象，教师个人、个别学校是无力解决的；二是“别说话”，这标示出这位受访教师在课堂教学时应对大班额的行为方式，也提示大班额本身就限制着师生的教学方式和学习方式，那就是教师讲、学生听； 三是“老师严”，这个词道出了该受访教师面对大班额的教学态度，也提示出大班额强化了教师在课堂上的中心地位??。再次，从访谈材料选定了“关键词句”、“特殊之处”之后，请你们仿照刚才对“大班额”一段“关键词句”、“特殊之处”的分析，对访谈资料加以处（参见《对陈平老师访谈资料的批改意见及分析示例》 访谈结果。根据上述资料分析，请简要地总括访谈调研告诉了你们什么，向你们揭示了什么，或者通过这次访谈，你们发现了什么。从这个访谈出发，针对你们的选题，你们可以做出一个什么样的结论？这个结论应该是逐条陈述的，表述明确的。 5.讨论或建议：可结合某些理论，针对你们深有感受或仍感困惑之处进行深入的讨论，提出你们自己的看法。或者，对访谈调研中发现的某些问题，可以写出你们的总体意见或建议。建议需讲求针对性。 6.参考文献：列出报告中所直接提到或引用的资料来源，包括资料的时间、内容、作者、发表的刊物名称及页码或网站的网址等。 7：附录：请将你们的访谈提纲附录此处。 【调研报告文档格式】 标题：居中，黑体，三号 小组成员姓名：居中，仿宋，五号 摘要：仿宋，五号 关键词：仿宋，五号 正文：宋体，小四 附录提纲:宋体，五号 行距：全文行距为“固定值，23磅” 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4