语文教学中的德育渗透 浅谈德育在作文教学中的渗透.doc

语文教学中的德育渗透 浅谈德育在作文教学中的渗透 导读：就爱阅读网友为您分享以下“浅谈德育在作文教学中的渗透”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 浅谈德育在作文教学中的渗透 【摘要】在多年的作文教学中,我发现学生缺少的是写作的兴趣,写作的激情。作文是生命存在的一种形式,“是生命体验。生活感悟的一种外化”,有“生命倾诉的特点,是学生生命活动的一种需要”。 在班主任工作中,一次爱的教育让我发现,将德育渗透到作文教学中,指导学生“写那想的,想那新的”, 让他们在作文过程中写出自己的感受,吐露自己真实的心声, 不仅作文教学收到了良好的效果,而且加强了德育教育的效果。 【关键词】德育;作文教学;渗透 在作文教学中,作文与育人有机结合起来 ,会收到事半功倍的效果,将德育渗透到作文教学中 ,需要教师指导学生学会观察,学会思考。高中作文教学长期以来,没有一个完整的、科学的写作训练过程,这就需要教师在平时的作文训练中制订一份较为系统的作文教学计划,我就是在执行这一计划过程中渗透德育教育的。 一、 作文训练中明确德育目标 高中作文教学以话题作文为主,话题的范围比较宽泛,可以有很多个,在指导过程中,引导学生审题,让学生说出自己的理解,分小组内讨论,这样不仅可以训练学生说的能力更能观察到学生的内心世界。小组讨论以后,教师总结,要恰到好处地启发学生作文训练的思想性,达到“传道”的目的,收到“润物细无声”的教育效果。 例如一次作文训练是以大学生勇救自杀女青年牺牲为题写一篇话题作文。在讨论过程中,个别同学就认为这太不值得,没有意义。在指导过程中,我就用事实进行教育,2010年感动中国集体---湖北长江大学大学生,他们搭建“人梯”勇救落水少年,牺牲了3位,就这件事,我指导学生们思考:他们不仅救起了少年,他们还救起了什么?引发学生热烈的讨论与思考,引导学生们对“生命至上”有了一个更为清晰的认识,在接下来的习作联系中,学生们有感而发,写出了较为满意的作文。还有一次作文训练中给出的是这样的材料:德国二战结束后,一个纳粹战犯被处决,他的妻子因无法忍受众人的羞辱与谩骂,吊死在自家的窗外。 第二天,邻居们走了出来,一抬头就看见了那个可怜的女人。窗户微开,她两岁的孩子正伸出手向悬挂在窗框上的母亲爬去。眼看另一场悲剧就要发生了,人们屏住呼吸默然地观望。这时,一个叫艾娜的女人不顾一切地向楼上冲去,把危在旦夕的孩子救了下来。她收养了这个孩子,而她的丈夫曾经因为帮助犹太人而被这个孩子的父亲当街处决。街坊邻居没人理解她,甚至没有人同意让这个孩子留在他们的街区, 艾娜不肯,便有人整日整夜地向她家的窗户扔秽物、辱骂她。她忍受了常人难以忍受的痛苦与折磨。就这一材料,我指导学生们思考,艾娜做的对不对?这个孩子该不该救?同样的引发了学生们激烈的讨论,引导学生对“善良与宽容”有了更为深刻的认识,增添了班级凝聚力。 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4