语文教学反思用语 反思我的语文教学用语.doc

语文教学反思用语 反思我的语文教学用语 语文课堂中我却碍于脸面,吝惜赞扬之词,即使学生回答得完全正确,也只是用“说得还是不错的”“对”等稍微做些肯定。现在我已经知道：学生与教师原有的知识基础差异较大,在小学阶段更是如此，所以,对待学生到位的回答、精彩的朗读、独到的想法教师应该给予… 一般来说，学生的记叙文大都是表现出赞同、赞美、欣赏、歌颂什么，或者是反对、批判、揭露、讽刺什么，当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。应该说，写文章的立意是比较自由的。但作文的立意并不是绝对自由的，它是有很多的限定的，它也是有很多… 么他们只能从这个角度去感受华南虎，而不可能从作者的心情来理解，因为学生没有这样的经历，不要说文革时期，就算是对社会的理解，也不可能站到作者的角度来思考问题。因此，学生的感受是非常真实的，如果硬要学生讲出作者的感受，那肯定就是老师强加给学生的… 语文课堂中我却碍于脸面?,?吝惜赞扬之词?,?即使学生回答得完全正确?,?也只是用?“?说得还是不错的?”“?对?”?等稍微做些肯定。现在我已经知道?：学生与教师原有的知识基础差异较大?,?在小学阶段更是如此，所以?,?对待学生到位的回答、精彩的朗读、独到的想法教师应该给予发自内心的赞赏?,?这可能对学生是一次终身难忘的鼓励。 （二）、你读懂了什么？还有什么不懂的问题？ ------学生是语文学习的主体 　　作为教师，我们应该知道，学生是带着个人特有的经验和认知结构走进课堂的。学生已有的知识和经验是教学设计的起点，也是教学过程的宝贵资源。教师如果希望少做劳而无功的事情，上课时应经常问学生；你自己学懂了什么，还有什么不懂问题。经常问这种问题的教师心中有很强烈的“学生主体”观念。教学过程中，学生是学习的主人，教师是促进学生学习的重要因素，教师的主要职责是为学生的学习服务。如果教师只关心自己教的思路，很少考虑学生的需要，不了解学生知识的起点、思维的疑点、情感的激发点，怎么可能做好“服务”工作呢?? （三）、这一遍比前一遍好多了?,?思考后，再来一遍，会更棒。 -----教育工作是件耐心的事情 　　曾经为了追求课堂的热闹的气氛，为了鼓动小学生的好胜的心理，我这样对学生说：哪位同学能比他（她）读（说）得再好一点？殊不知，这样的教学语言既不给后进生一点机会，也忽视了发言者的感受，打消了发言者的积极性。于漪老师这样教导我们：教育工作是件针线活?,马虎不得?,?更急躁不得。耐心是一种良好的心理品质?,?它是做好事情的保证?,?对于教育工作尤为如此。我们不应该为了追求教学效率，?而剥夺了后进生的发言机会，更不能对差生缺乏足够的耐心，把他们丢在一旁不予理睬，这种没耐心的做法，只会使后进生失去学习的信心?,?导致差生更差?。 （四）、请同学们选择自己喜欢的方式朗读课文。 -------让学生学会自主 语文课堂中我却碍于脸面,吝惜赞扬之词,即使学生回答得完全正确,也只是用“说得还是不错的”“对”等稍微做些肯定。现在我已经知道：学生与教师原有的知识基础差异较大,在小学阶段更是如此，所以,对待学生到位的回答、精彩的朗读、独到的想法教师应该给予… 语文课堂中我却碍于脸面,吝惜赞扬之词,即使学生回答得完全正确,也只是用“说得还是不错的”“对”等稍微做些肯定。现在我已经知道：学生与教师原有的知识基础差异较大,在小学阶段更是如此，所以,对待学生到位的回答、精彩的朗读、独到的想法教师应该给予… 语文课堂中我却碍于脸面,吝惜赞扬之词,即使学生回答得完全正确,也只是用“说得还是不错的”“对”等稍微做些肯定。现在我已经知道：学生与教师原有的知识基础差异较大,在小学阶段更是如此，所以,对待学生到位的回答、精彩的朗读、独到的想法教师应该给予… 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4