语文新课程改革 新课程改革下的小学语文教育方法创新.doc

语文新课程改革 新课程改革下的小学语文教育方法创新 导读：就爱阅读网友为您分享以下“新课程改革下的小学语文教育方法创新”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 新课程改革下的小学语文教育方法创新 [摘要] 教育应该以育人、促进人的全面发展、培养具有综合素质的人才为目标。小学语文是整个语文学科教学的基础，如何提高这个阶段语文教学的有效性，需要掌握一定科学的、合理的方法，从而促进语文教学的全面提高。本文从分析加强小学语文教学的必要性出发，提出目前小学语文教学工作中存在的一系列问题，进而提出具体对策，以解决小学语文教学工作中存在的问题，提高语文教学质量。 [关键词] 新课程改革 小学语文 教育方法 一、加强小学语文教学的必要性 21世纪的竞争，归根结底是人才的竞争。语文教学是对祖国语言文字的传播和发扬，是对中华优秀文化的传承，通过语文教学，可以使学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生形成良好的听、说、读、写的能力。小学语文教学是整个语文学科教学的基础阶段，小学教学除了使学生达成初步的听、说、读、写的能力之外，还对发展学生的智力、进行思想道德教育、培养良好的学习习惯等方面有直接的指导和实践作用。良好的语文教学手段，可以有效地激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动机，提高语文的教学效果，促进学生的整体素质的提高和个性的发展，为祖国社会主义现代化建设储备综合性人才。教学效率是课堂教学的生命线，也是多年来工作在前线的教育工作者一直在研究和探索的问题。改善小学语文教学中存在的问题，可以有效地提高小学语文课堂教学的有效性，可以促进学生学习效率和教师的教学效率和谐发展。 二、小学语文教学存在的问题 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。而能很好地体现这个“基本特点”的语文课并不多见。按理说，语文作为母语教育的载体，应该是学生最感兴趣，学得最得心应手的学科，学习的效果也应该是令人满意的，然而，事实并非如此。所以，专家们在寻找理想的语文课堂教学，有人指出：理想的语文课堂应显现着生命的灵动。我觉得要达到这样的境界，关键的是要“把语文课上到孩子的心里去”，因为只有语文课触动着学生的心灵，学生才会全身心地沉浸于学习语文的氛围之中，这样的课堂才会将工具性和人文性完美的统一起来。而当前，语文课离这样的境界似乎还很遥远。下面先列举一些语文课堂教学需要亟待解决的现象，并由此谈谈相应的对策。 1．部分语文教育工作素质有待提高 在课堂教学中，部分教师对学生学习活动过于放任，缺乏对教学领域内容重点，方法策略和相关规律的指导、提升；有的教师在课堂教学追求表面的“轰轰烈烈”和形式主义，有严重脱离文本、忽视双基的倾向；应试教育痕迹严重，部分语文教师普遍侧重应试语文的知识的传授，师生之间缺乏互动，缺乏情感交流,而对陶冶学生情操，净化学生心灵的文学艺术欣赏却普遍不够重视。这样的教学的结果是：学生的某些应试技巧提高了，但是学生的语文素养和能力却明显下降了。 2．教学方法过于单调，学习方法不妥 小学语文教学，是学生学习语文的启蒙阶段。因此，教学方法应该灵活多变。但是，由于长期传统的教学方法影响，很多教师的语文教学仍是按“识生字--给 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4