《汉语史教案.docVIP

第一节 汉语史的对象和任务 汉语史是关于汉语发展的内部规律的科学。它的研究对象是汉语发展的客观现象和规律。 灵魂：语言发展是经过新质要素的逐渐积累，旧质要素的逐渐衰亡来实现的。 第二节 中国历代学者对汉语史的贡献（重点） 一、历代学者对汉语史研究的三个阶段及主要内容： 1）第一阶段：从汉初（公元前三世纪）到东晋末（五世纪）是语义研究阶段。 1．小学：对传统语言文字学的称呼。因为传统语言文字学的研究目的是为“读经”扫清语言文字障碍，是为经学服务的，是经学的附庸，所以习惯上称为“小学”。现代语言学研究是为语言而研究语言，而传统语言文字学是为经学而研究语言文字。 2．语文学：对传统语言文字学的另一个称呼。因为传统语言文字学不是研究活的口头语言，而是研究书面语言、文献语言，所以又称为语文学。而现代语言学研究的对象是活着的口语。 《尔雅》：按意义分类；释诂、释言、释训，郭璞注；张揖：《广雅》 扬雄：《方言》；刘熙：《释名》，中国语源学第一部。 2）第二阶段：从南北朝初（五世纪）到明末（十七世纪）是语音研究阶段。 《切韵》（最早，陆法言）、《广韵》（1008宋）、《集韵》（1037）、《中原音韵》（周德清,元，为北曲而作）。 切韵系统：根据广韵，共206韵，分五卷，平声两卷，上去入声各一卷。 第三阶段：从清初（十七世纪）到现在是全面发展的阶段（朴学） 明，梅膺祚j 晓x 匣? （乙）牙音： 见k 溪k‘ 群g‘ 疑? （丙）舌音： 端t 透t‘ 定d‘ 泥n 来l 知? 彻?‘ 澄?‘ （娘） （丁）齿音： 精ts 清?‘ 从?‘ 心s 邪z 庄? 初?‘ 崇?‘ 山? 章? 昌?‘ 船?‘ 书? 禅? 日n? （戊）唇音： 帮p 滂p‘ 並b‘ 明m 《广韵》的韵母：共206个，不算声调有61个韵类，92个韵母。 《平水韵》：106 韵图的作者首先把206韵概括成为若干大类，这些大类，后人叫做“摄”：十六摄 四呼定义：（简答题）p70 第十一节 上古的语音系统（重点） 一、上古韵部研究的主要材料： 1．先秦韵文，特别是《诗经》里的韵脚。 2．汉字的谐声偏旁（声符）。 二、叶音说错误原因： 1．强改字音以就今读。（朱熹《诗集传》）2．主观。3．缺乏语音历史演变的观念 4．明陈第《毛诗古音考》：“时有古今，地有南北。” 三、同声必同部： 1．凡同一谐声偏旁的字，一定同属于一个韵部，也一定和《诗经》的韵脚相符，因为先秦的韵部是由《诗经》的韵脚概括出来的。 2．段玉裁提出 3．谐声偏旁和《诗经》韵脚有一致性。 4．先秦声调：“舒促两大类，细分为长短。舒而长为平声，舒而短为上声。促而长为长入，促而短为短入”。 四、上古声母研究的材料： 1.主要为谐声偏旁，上古韵文不能作为根据。 2.凡同声符者必同声类，但不一定同属一个声母。 第二十节 零声母的来源（重点） 1．所谓零声母，是指以元音起头的字；因为没有辅音起头，所以叫做零声母。以i、y、u起头的字，可能是半元音j，?，w；但是从音位观点看，可以不必加以区别。 2．韵头或全韵为i的，可以叫做i类零声母；韵头或全韵为y的，可以叫做y类零声母；韵头或全韵为u的，可以叫做u类零声母；没有韵头，而主要元音为a，o，?的，叫做a类零声母。 3．i，y，u三类零声母有一个共同的情况：它们都是从云（?ǐ-）、馀（j）、疑（?）、影（o）变来的；u类有一个特殊情况，就是除此之外还多了一个微母（?）作为它的来源。至于a类零声母，它只有两个来源，就是疑和影（因为云喻没有一等字）。 第二十九节 声调从中古到现代的发展（重点） 一、声调变化规律： 1．平分阴阳2．浊上归去3．入派三声4．去声不变。 二、声调变化图示：（必考） 中古 现代 阴平 平 阳平 上 上声 去 去声 入 第三十一节 语法发展的一般叙述 1.就动词来看，声调的变化引起词性的变化，情况特别明显。凡名词和形容词转化为动词，则动词念去声；凡动词转化为名词，则名词念去声。总之，转化出来的一般都变为去声。 2.凡是字用本义，按照本音读出的，叫做“如字”。如：平声的“衣”。 凡用转化后的意义，按照变化后的声调读出的，叫做“读破”。如：去声的“衣”。 3.现