第三单元第一章教案.doc

第二单元 复习课 一、展示复习目标： 明确知识目标：正确使用显微镜，知道动植物细胞动植物体的结构，细胞的生 活需要物质和能量。，细胞分裂过程中染色体的变化，动植物 体的结构层次。 明确过程方法目标：类比、推理的方法，结合日常事例理解细胞中的物质和能 量及细胞核是控制中心。 情感、态度与价值观：形成哲学观点：物质是基础。 二、理顺知识结构，分析内容要点： 重点：1、显微镜的使用。 2、动植物细胞结构比较。 难点：1、细胞分裂过程中染色体的变化。 2、动植物体的结构层次。 范例剖析： 1、(2013·广安学业考)小红在用显微镜观察细胞时,发现视野的右上方有一污物(位于载玻片上),若要把它移到视野中央,应将载玻片向哪个方向移动(　　) A.左上方　　B.右下方　　C.左下方　　D.右上方 【解析】选D。显微镜下看到的物像是实物的倒像,玻片移动的方向与物像移动的方向完全相反。如果物像在视野的右上方,则污物实际在玻片标本的左下方,需要将玻片向右上方移动。即物像往哪偏,玻片往哪移。 2、有关图示四种细胞的下列叙述中,不正确的是(　　) A.都是细胞分化的结果 B.都有细胞壁、细胞质和细胞核 C.都有线粒体,能进行呼吸作用 D.不同形态的细胞适应不同的功能 【解析】选B。刚分裂产生的细胞在形态、功能上没有什么差别,在细胞生长的过程中,逐渐形成了与功能相适应的形态结构,才形成了不同的细胞,这是细胞分化的结果;四种细胞内都含有线粒体,都可以进行呼吸作用;由图中可以看出精子和神经细胞属于动物细胞,是不具有细胞壁的。 3、上海科技馆内创新成果展上,一只“人耳鼠”背上长了一只“人耳软骨”吸引了众人眼球。从结构层次上看,鼠背上长出的人耳软骨属于(　　) A.细胞 B.组织 C.器官 D.生物体 【解析】选B。本题考查对动物体结构层次的认识。动物体的结构层次:细胞→组织→器官→系统→动物体。细胞分化形成组织;不同的组织按照一定的次序构成器官;由共同完成一项或几项生理功能的器官构成系统;由系统构成动物体。耳由上皮组织、结缔组织、神经组织等构成,属于器官;耳软骨属于结缔组织中的骨组织,因此选B。 四、达标练习： 1、(2014·黄石模拟)如图是植物细胞模式图,请据图回答有关问题。 (1)图中的　　　　　　(填编号)这些结构是人的神经细胞也具有的。 (2)图中的[　]　　　　　　(括号内填编号,横线上写相应的名称,下同)是细胞生命活动的控制中心。 (3)该细胞的能量转换器存在于[　]?　　　　　　　　　　　　中。 五、反馈矫正，总结点化： 六、课后作业： 板书设计 一、显微镜的构造和各部分的作用 显微镜的使用 方法步骤 取镜和暗访、对光、观察、整理 二、制作、观察植物细胞临时玻片 准备、制片、染色 三、植物细胞的结构 1、实验观察人的口腔上皮细胞 制作、观察人的口腔上皮细胞的临时装片 擦-滴-刮-涂-盖-染 口腔上皮细胞的结构 细胞膜、细胞质、细胞核 2、动植细胞基本结构的比较 四、1、细胞中的物质 无机物：水、无机盐、氧、二氧化碳 有机物：糖类、脂质、蛋白质、核酸 2、细胞膜控制物质的进出 3、细胞中有能量转换器 植物细胞-叶绿体、线粒体 动物细胞-线粒体 4、细胞核是控制中心 五、1、植物的组织 分生组织、保护组织、机械组织、营养组织、输导组织 从组织到器官 2、植物的六大器官： 营养器官：根、茎、叶 生殖器官：花、果实、种子 【教学反思】 第三单元 生物圈中的绿色植物 【单元教材分析】 第三单元“生物圈中的绿色植物”是《课表》确立的“人与生物圈”课程主线中两个最大的主题之一。课程内容标准中明确提出，绿色植物是生物圈中作用最大的一类生物。它对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。 本单元有六章，主要介绍了绿色植物的类群、形态、生理和分布，特别重视绿色植物在生物圈中的作用和与人类的关系，重在让学生理解和领悟有关的生物学原理。本单元学生活动丰富