《李庄中心校线下测评实施方案.docVIP

李庄中心校教师信息技术应用能力提升工程 线下实践测评实施方案 为贯彻上级文件精神，确保我校教师信息技术应用能力提升工程的质量，让教师学有所获，按照县教育局制定的教师信息技术应用能力提升工程实施方案的规定及要求，结合学校实际，制定如下方案如下。 一、参加对象 参加2016年度中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程项目远程研修的所有学员。 二、工作流程 第一阶段：准备工作。 1、成立学校提升工程线下研修实施评价小组： 组 长：王爱民 副组长：李志敏 王伟伟 成 员：牛云秀 李云明 申联军 祝晚霞 李娇妮 赵保飞 组长王爱民、副组长李志敏的任务：指导、协调、参与两所完小的此项工作。 王伟伟的任务：①制订《李庄中心校提升工程线下研修实施计划》（附件1）；②制订《李庄中心校提升工程线下研修测评考核细则》（附件2）。 各完小校长的任务：①建立本完小“提升工程培训”教师个人纸质及电子档案袋，对培训过程资料、尤其是参培教师学员专业成长档案等归档。②按照附件1、2、3、4，全面负责学校的线下培训及测评工作。 其余成员，参与方案的制订及测评工作。 第二阶段：线下研修活动及测评 线下研修培训为100分（线上培训合格即60分，才能参加线下研修），采用四项活动进行研修、测评。 1、活动一：即完成一次检测（20分）。参训检测测评小组成员出题，每位教师只能测试一次，试卷一旦提交成绩无法修改。 2、活动二：即完成一次校级的研讨活动（30分）。组织各学校参训教师按照培训学科，要求每位教师完成并提交一个信息化教学设计方案（按照附件3的模块样式和要求进行）。 3、活动三：完成一次信息教学（40分）。要求以完小为单位组织一次信息化教学课堂展示活动，以教师上课的课件或教案为准（资源包）并录制视频。课后以本人姓名作文件名向学校提交教学实施方案资源包。 4、完成一次展示（10分）。 （1）要求学校收集教师近三年来教师在信息教育技术能力方面发表过的文章、论文、选送参评的课件、参加学科竞赛的课例课件、获奖证书等，提交电子稿件或复印件； （2）没有获得第一小项内容的教师，每位参训教师要结合此次参训过程、校本培训实践等撰写信息教育技术能力提升培训的总结、反思或感悟（三种中类型要一种即可）； （3）每人登录华东师大研修平台，撰写提交一份“个人总结”，并将个人总结电子及纸质交一份给学校管理留档； （4）校本实践可与“一师一优课、一课一名师”活动、区域内“名师工作坊”建立、区域数字化优质资源建设以及校本研修主题紧密结合，其成果可相互引用； （5）成果获奖或刊物发表范围应为教育系统或政府部门，国家级、省级、市级、县级分别按4、3、2、1计分，一项作品不重复计分。最多不超过5分。 以上四项活动，参训教师的测评得分由完小校长统一评价登记记录成绩，记录在附件4中。 第三阶段：测评考核 线下实践测评 （1）线下实践测评由区县教育局和学校共同组织实施和测评，总分值100分。 （2）线下实践测评考核总分值100分，其中过程评价95分、各级奖励和发表计分5分。测评结果分数在60分以上为合格，85分以上为优秀，各校优秀的人数原则上不超过本校参培教师学员总数的15%。 （3）学校提升工程线下实践实施评价小组参考《提升工程线下实践测评考核细则》和本校测评考核方案，具体组织测评考核，并填报《学校“提升工程”线下测评成绩册》（附件4），在校内公示三天，由完小校长审核后，交给组长。 （4）组长在规定时间内，对各完小的教师学员“线下实践测评考核成绩”进行审定，如有虚报或误报成绩，退回原学校要求对线下实践测评工作进行整改、对成绩进行修正。。 第四阶段：结果认定 （1）参培教师学员“远程培训”和“线下实践”两项均为优秀者，测评结果为“优秀”；两项均合格者测评结果为“合格”；有一项不合格者测评结果为“不合格”。 （2）测评结果不合格的教师学员，须在下一轮培训中重新参与远程在线学习和校本实践等对应项目及其测评考核。 第五阶段：建立完善培训档案 各完小要为每一位参加培训的教师建立培训纸质材料和个人电子档案袋（个人电子档案袋每人建立一个文件夹，将个人的培训材料装如夹中），文件夹中可以装入参训教师的基本信息表、论文、课件、教学设计、获奖证书、培训总结、发表的文章等材料。 三、工作要求 （一）各完小要高度重视“线下研修”活动环节的组织与管理。 （二）活动实施要做到有主题、有方案、有过程、有资料、有测评、有考核、有总结，形成档案资料，作为绩效考评的重要材料。要有教研意识、成果意识和资源意识，积极上报线下研修实践优秀成