第三节测量物资的密度教案..doc

第三节 测量物质的密度 主备人：李庆林（滕州市墨子中学） 【教学目标】 一、知识与技能 1、认识量筒，会用量筒测液体（如盐水）体积和测小块固体（如石块）的体积。 2、进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地使用天平、量筒测算出固体和液体的密度。 二、过程与方法 1、通过探究活动学会测量液体和固体的密度。 2、对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性认识。 3、通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材的选取和使用，实验步骤的设计、数据的采集与处理得出结果。 三、情感、态度与价值观 1、通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨的科学态度。 2、通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，养成主动与他人合作的精神。敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观念。 【教学重难点】 重点 光的反射现象 光的反射定律 光路是可逆的 镜面反射和漫反射 光的反射应用 （一）感知光的反射现象 1、我们为什么能看到这些物体？ 2、我们为什么能看到本身不发光的物体呢？ 3、实验感知光的反射现象 （提醒学生注意安全：不要用激光笔照射人的眼睛） 实验表明:光射到物体表面时，总有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射, 任何物体表面都可以反射光。 板书：一、光的反射：光射到物体表面时，总有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。 （二）探究光的反射规律 1、根据画出的光路图，向学生介绍与光的反射有关的几个术语： 　入射点：光线射到镜面上的点。 　法 线：过入射点，垂直于镜面的直线。 　入射角：入射光线与法线的夹角。 反射角：反射光线与法线的夹角。 2、实验探究光的反射定律 【提出问题】 光在反射时遵循什么规律？ 【作出猜想】 （1）反射光线、入射光线、法线_____（在/不在）同一平面内； （2）反射关系和入射光线位于法线的______（一侧/两侧）； （3）光在反射时，反射角的大小______（等于/不等于）入射角； （设计意图：因为光的反射和光的直线传播不同，不易猜想，有了这些提示，可以直奔主题。） 【设计并进行实验】 （1）实验器材： （2）教师演示实验：验证猜想1和2 让入射光线沿着光屏入射，观察光屏上得到的反射光线，再将有反射光线的半个光屏向后转动，观察光屏上是否还有反射光线? （设计意图：本节课内容多、时间紧，再加上此实验有些难度，所以改成教师演示实验，便于学生观察和分析。） （3）学生分组实验：验证猜想3 将半圆形的量角器作为光屏,垂直置于平面镜上,改变入射光线的方向（做3次），观察反射光线的方向怎样改变。 【收集数据】 入射角 i 反射角 r 第一次 第二次 第三次 【分析论证】 综合以上实验，得出光的反射定律。 板书：1．反射光线、入射光线和法线在同一平面（三线共面）； 2．反射光线和入射光线分别位于法线两侧（两线分居）； 3．反射角等于入射角（两角相等）。 【评估与交流】 1、如果让光逆着反射光线的方向射到镜面,会怎么样呢? 心得一：当光线的传播方向反向时，它的传播路径不变，说明光路是可逆的。 如果你在一块平面镜中看到了另一位同学的眼睛，你的同学也一定会从这块平面镜中看到你的眼睛，因为光路是可逆的。 2、你还有哪些发现？ ①反射角随入射角怎样改变? 心得二：入射角增大,反射角随之增大；入射角减小,反射角随之减小； ②垂直入射时,反射光线和反射角如何? 心得三： 垂直入射时，反射光线、入射光线和法线重合,入射角和反射角都为零。 （设计意图：养成学生发现问题、解决问题的能力） 【巩固练习，学以致用】 1.按要求作图（必须用尺作图）在图中画出反射光线OB的入射光线，并标出入射角大小。 2.如图所示，一束光射到两个相互垂直的平面镜上，请画出经两个平面镜反射的光路图。 强调：铅笔做图 直尺画线 光线是实线且带箭头 角度标对 （设计意图：既让学生练习了作图，又进一步使学生对反射定律的认识得到提升。） 【抛砖引玉】 方法1:教室内有阳光射入的情况下让一束太阳光斜射到平面镜上调整镜面的方向会在墙上产生一个明亮的光斑迎着反射光的方向看很刺眼用一张白纸代替镜面从