《材料导论课开设情况调查.docVIP

领略材料名师风范，感受材料学科博大 ——北京科技大学材料科学与工程学院 《名师课堂》课程调查报告 学 院：文法学院 负责人：张静 成 员：张静 张翔 1前言 3 1.1课题意义及目标 3 1.1.1 课题意义 3 1.1.2课题目标 3 1.2课题内容、步骤与方法 4 1.2.1课题内容 4 1.2.2课题研究步骤 4 1.2.3课题研究方法 4 2 调查结果分析 5 2.1材料科学与工程学院介绍及调查情况介绍 5 2.1.1 材料科学与工程学院介绍 5 2.1.2调查背景介绍 6 2.2调查结果与分析 6 2.2.1文献调查结果整理 6 2.2.2访谈调查结果整理 7 2.2.3问卷调查结果整理 8 3结论与建议 14 3.1取得的成果 14 3.1.1学生们加强了对材料学知识及北京科技大学材料学专业的了解 15 3.1.2激发了学生的学习兴趣，开阔了视野，指明了学习的方向 15 3.1.3北京科技大学材料科学与工程学院教学改革的巨大成功 16 3.1.4提高了报考北京科技大学材料科学和工程学院第一志愿报考率 16 3.1.5材料工程导论课的成功为其他课程提供良好的借鉴 17 3.2存在的问题 17 3.3建议 17 1前言 1.1课题意义及目标 1.1.1 课题意义 北京科技大学材料科学与工程学院名师荟萃，师资力量雄厚，综合实力在国内名列前茅，在国际上有重要影响。为了提高学院的生源质量，为国家培养一批高素质的材料专业人才，材料学院采取了一系列相应的措施。 经过2003级及2004级讲座性质的试验阶段，材料科学与工程学院党政联席会议和各学科委员会讨论决定，从2005级开始，材料科学与工程学院开设了《材料科学与工程导论—材料科学与工程名师课堂》，让材料科学与工程学院一大批知名教授亲自登上讲台，给新入学本科生开设研讨性课堂，除了让学生更加了解材料专业、感受材料专业外，还为他们以后顺利登上科学殿堂筑出一条“通道”。 转眼这门课程已经开设了两年的时间，在这两年中，2005级与2006级同学通过这门课程学到了知识，也收获了兴趣、创新、理想……，尽管只有短短两年，但这门课程已经初现成效。本课题正是以《材料科学与工程导论——材料科学与名师讲堂》的实施为引线，以2003级至2006级为研究样本，运用调研、统计、访谈、思维加工等现代研究方法，研究这门课程对于学生的影响。我们希望通过这次研究，总结这门课程开设的必要性及重要性，及时总结成果，为这门课程今后的教学工作提供有效的经验，同时发现这门课程存在的问题，及时总结，提出建设性意见。 1.1.2课题目标 促进材料学院教学的发展，提高《名师课堂》的教学质量 通过本项目的研究与实践，总结材料科学与工程学院的本科生对于《名师讲堂》的评价（包括收获、意见和建议等），及时总结成果与经验，为今后《名师课堂》的改进与提高提供意见或建议，从而提高《名师课堂》这门课程的教学质量。 总结成效、经验，推广教学模式 通过对这门课程的成效的总结，进一步提高北京科技大学材料科学与工程学院各专业的影响力，并把《名师讲堂》这样的教学模式推广到我校其他学院甚至其他高校及社会。 完善和发展教学科目设计理论 《名师课堂》的教学与传统教学，不仅是教学师资力量的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有很大的区别。通过本项目的研究，能够了解新型教学应如何进行教学设计，如何调控教学过程，如何有效实施教学活动以达成教学目标，是对教学科目设计理论的完善和发展。 1.2课题内容、步骤与方法 1.2.1课题内容 运用定性和定量分析的方法对《名师课堂》的实施进行描述，提供一个实证研究的统计分析结果。 通过一定规模的访谈，为制定调查问卷提供支撑材料，同时为总结报告的完成提供依据。 通过一定规模的问卷调查，了解《名师课堂》的初期成效，及时总结经验与不足。 对各项调查进行汇总与分析，探讨《名师课堂》模式的发展与推广，并提出具体有效的建议。 1.2.2课题研究步骤 第一周：编写开题报告，总结心得体会。 第二周：以访谈为主，总结访谈结果同时开始制定调查问卷。 第三周：发放调查问卷，回收并进行数据统计对调查研究的结果进行总结。 第四周：总结问卷结果，形成初期调研报告。 1.2.3课题研究方法 文献调查研究 对已有的2005级和2006级本科生在《名师讲堂》课程中的学习心得进行总结和汇编。 访问调查研究 2003级与2004级为课程的前期准备时期，不需要大规模的集体访谈，因此，我们将分别对2003级、20