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活动2　相册内容快制作 一、 教学目标 知识与技能： （1）利用自选图形、艺术字、图片背景等知识点制作一个多媒体作品的目录页。 （2）根据作品的规划，对应目录页中的栏目建立相应幻灯片，搭建作品框架。 过程与方法： （1）通过前期规划设计在本节课中的有序实施，体验多媒体作品规划方法和思路. （2）通过对幻灯片图片背景的应用，体验在解决问题的过程中要选择最佳方案的设计思想。 情感、态度和价值观： （1）培养学生进行问题分析和规划的能力。 （2）培养学生的审美意识和能力，激发学生的创新意识。 二、 教学重点与教学难点 教学重点： （1）制作多媒体作品的目录，搭建作品的框架。 （2）体验规划设计思想在制作过程的应用。 教学难点： （1）??? 规划思想在作品中的运用 （2）??? 如何让学生举一反三，设计出自己有个性的作品。 三、 课前准备 从活动一开始就让学生两人一组，选定一个主题，并围绕主题先择一些方字、文字、视频材料。 四、 教学过程 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 备 注 情 ? 景 ? 导 ? 入 1、复习回顾 上一节课我们规划作品“欢乐家庭总动员”的内容和结构，并且制作了作品的封面，有的同学还确定了新的作品主题，制作了有个性的封面。 教师展示：学生的作品主题和个性封面。? 2、新知导入：打开“欢乐家庭总动员”观察并分析其目录。 再欣赏几个全国获奖电子报刊的目录部分。 ?今天我们就要根据前期对作品的规划，制作自己的目录。 ? ? 学生欣赏优秀作品。对制作自己的作品增加了更多的信心。 ? ? ? ? ? 聆听 看样例。 ? ? ? ? ? 思考、讨论， 回答问题。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 开门见山，通过对比 初探新知 3—5分钟 ? ? ? 新 ? ? ? 知 ? ? ? ? 探 ? ? ? ? ? 究 目录要素初探： 通过对示例目录的分析，该目录用了4个自选图形为栏目名，用艺术字为标题，用图片作为背景。 任务一、完成作品目录的制作 1、教师演示打开文件、添加幻灯片背景、插入艺术字、插入自选图形。 2、学生模仿操作 3、完成任务的同学，请参照P101知识库，创新园，对你的目录进行个性化设计。 4、教师鼓励学生不要拘泥于课本的约束，制作出各种不同的作品。 教师巡视指导。对学生遇到的问题及时总结 ? 任务拓展： 借鉴本目录的设计思路，制作自己的作品目录，并向全班展示。 ? 学生展示： 学生自荐和推荐进行展示，在展示过程教师要积极鼓励作品中的创新元素。 ? 任务二、搭建作品框架 根据作品规划，分别为目录中的4个栏目建立对应幻灯片，输入标题，初建作品框架。 1、请一位同学对照课本加工坊尝试制作一张对应的幻灯片。 教师指出制作过程中要注意的地方和细节。 2、学生对照课本进行操作。 2、教师鼓励学生不要拘泥于课本的约束，制作出各种不同的作品。 ? 任务拓展： 1、对于采用课本素材的同学，继续完成创新园的任务。 2、对于自选主题的同学，完善各对应页面的文字内容。 教师巡视指导。 推荐展示 设计完毕请各组长组织同学们推荐一名最佳设计展示，并说出设计思想和刚开始的设计的不同之处。由学生评选出最佳设计。 师生点评。 ? ? 讨论， 思考， 回答。 ? ? 观察 思考， 讨论， 查看书本 操作模仿 ? ? ? ? ? ? ? 探究 创新 ? ? ， ? ? 欣赏，思考，评价 ?? ? ? ?聆听 ? ? ? ?观察学生操作 听教师讲解 ? 探究 创新 ? ? 推荐、评价 ?学生根据展示 ?投票产生最佳设计 ???学生通过分析示例目录后，能激发创作热情，以及了解目录的基本要素，即规划设计所考虑的因素。 ? ? ? ? 学生先模仿，掌握熟悉基本操作技能 在此基础上，积极创新，制作于和教材不同的作品，使用学生体会到信息技术是服务于生活的。不断提高学生的信息素养和创新能力。 ? ? ? ? ? ? 在欣赏优秀作品时提高自己的审美能力，并激发学生在下一个任务学习中的创新意识。 ? ? ? ? 操作是以学习个的，由学生的操作演示代替教师的操作讲解，更体现学生的主体性，更易激学生的学习信心和热情。 ?? 在掌握本课基本知识的基础进一步挖掘提高学生的创新能力和意识。 ? ? 学生评比，活跃课堂后气氛 ? 让学生参与评价，在评价的过程中提高自己的制作水平、审美能力、创新意识。 ?30—35分钟 ? 课 堂 小 结 1、提出问题：作品目录的规划设计应考虑哪些方面？ 2、本节课你运用了哪些元素来制作并美化作品目录及对应页面。 ? 讨论。 ? ? ? ? ?回答 ? ? ? ?巩固加强 ? ? ? ? 3—5分钟 ? ? ? ? 课 外 任 务 课后完善自己的设计草图