《浅析高中美术教育的现状及发展.docVIP

学 士 学 位 论 文 题 目 浅析高中美术教育的现状及发展 学 生 孙海松 指导教师 孙一丹 年 级 2009级 专 业 家居设计 系 别 美术教育系 学 院 美术学院 哈尔滨师范大学 2013 年 月 浅析高中美术教育的现状及发展 孙海松 摘要：《高中美术新课程标准》中指出，美术是一种视觉艺术，在发展学生的视知觉，获得以视觉为主的审美体验，陶冶审美情操，提高生活品质等方面，具有其他学科难以替代的作用。著名艺术社会学家豪泽尔说过“人生来就是艺术家，但要成为鉴赏家却必须经过教育”。高中美术教育的开设，美术课堂教学中的教师指导作用，目的是给学生营造一种身临其境的氛围，激发一种灵感，更直观地掌握一定的技法，提高鉴赏能力，增强审美意识，领略艺术文化的知识性、情感性、社会性、广泛性，是要让学生在面对古今中外优秀的美术作品时，通过对美术作品的分析和评价，去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神涵义，从而提高艺术修养，树立正确的审美观和启迪智慧，扩大视野，陶冶情操，促进身心健康发展。然而在长期的教育环境或基于传统教育模式下，高中美术教育的教学现状并不乐观。 本论文探讨普通高级中学美术教育的现状、教学与管理诸问题以及日后的发展 关键词：美术 教学 高中教学方式方法 教育意义 普通高级中学美术教育现状 1、高中美术班与其他学校的区别。普通高级中学美术教学区别于职业美术教学和中等专业学校的美术教学，高中美术班教学的目的是以素质教育为出发点，在提高学生美术修养的基础上，扩增一定量的专业技能课，通过严格、科学、系统的训练培养学生创造性地、深入地、扎实地掌握造型能力，为学生升入高等艺术院校继续深造和从事一般美术工作打下必要的专业基础。 2、一所高中的美术教育发展是离不开学校领导的重视的。一门学科的发展与强大也离不开全体师生的共同理解和支持。因此很多普通高级的领导都十分的重视美术高考这方面的教育，对美术专业的教育都给予大力的支持。很多普通高级中学的美术教学已形成规模，且呈良好的发展状态。 3、普通高中的美术师资状况，随着美术生队伍的逐年扩大，普通高中的美术师资力量也不断得到加强。学校对教师的要求不仅要专业功底扎实，还要善于指导学生，能给学生清晰的思路。能带领学生正确的、积极主动的去学习，教学方式也要多样化。 4、普通高中的美术教学条件，学校在教学的设施和设备上，绘画设备是必不可少的，基本的石膏头像、静物组、聚光灯、写生台、画板、画架，还有专门的画室。完备的教育设施也是一个学校对其学科的重视和这个学科的专业性体现。目前，学校的艺术楼正在计划的修建中，相信未来的画室设备还有教学设施一定是相当完备的。 5、普通高级中学美术教育需要学生家长认可，很多家长不了解或不全面了解美术教育教学现状，甚至认为报考美术院校是成绩不好的学生没办法而不得不去参加的高考形式。这就造成在教学与管理上得不到应该有的支持，容易形成负面因素，影响教育教学效果。 6、普通高级中学的教学与管理存在诸多问题，值得研究和探讨。其中教学分为:文化课常规教学和美术专业常规教学两个部分，另外有美术培训两个部分。美术专业培训分为假期培训和考前培训两个部分。在管理分为:组织纪律、文化课学习、专业训练和靠前培训等. 散点式教学与管理现状分析： 一般美术生人数规模较小的高级中学均采取“散点式美术教学模式”。散点式美术教学模式就是学校根据各年级平行班学生自愿申请参加美术学习，并报考美术类高等院校情况组建成不在同一班的“艺术班”，就是学生上高考文化科目时分散在原来的各个班集体内，上美术辅导课时则集中在画室成为“美术班”。这种“散点式教学模式”在很多普通高级中学中流行，尤其是文化课的分开教学，存在着许多教学与管理的缺失，造就不了优质生源，制约学生的发展，也影响着美术院校的教育教学质量。 1、教学组织无序：艺术生没有规范化班级，艺术与文化教学效果差强人意。每年学生都是由自愿报名参加美术专业训练，稍做统计后进入画室进行美术专业的学习。但是由于这样的程序很模糊，有很大的漏洞，造成了部分的学生不自觉，打着美术专业学习的幌子鱼目混珠，上专业课时候谎称在教室，上文化课的时候又谎称在画室，结果两边都不在，耽误了学习的时间，也对学校的风气也造成了负面的影响。另外组织教学与管理不规范，不统一。导致很多学生上专业课的时候担心文化课会落下，上文化课的时候又担心自己的专业课会落下。不能使学生安心的学习和画画，平时与考试期间教学不能良好地开展。“学”不塌实。 2、教学管理不力：出现艺术教学管理与班级管理的缺失。学生的培训时间和文化课时间没有得到合理的安排，使得学生在学专业的时候，文化课程只能