《沪教版_品德与社会第一单元.doc

第一单元 锦绣中华是我家 第一课 祖国的位置 第一课时 地球的模样 教学目标： 1、知道地球是球体，地球表面海洋面积远远大于陆地面积，了解人类探索和证明地球形状的大致过程。 2、能通过生活现象证明地球是球体，学看人造卫星拍摄的地球照片，分清白云、海洋和陆地。 3、体会人类的探险精神和科学态度，初步产生热爱地球家园的情感。 教学重点、难点： 重点：知道地球是球体，地球表面海洋面积远远大于陆地面积。 难点：学会看人造卫星拍摄的地球照片，分清白云、海洋和陆地。 教学过程： 照片引入，知道地球 师：老师有一张照片请大家看一看，这是什么？ （出示卫星拍摄的地球照片） 师：仔细观察，它是什么形状？ 师：（出示圆和球体两个形状）比一比它们有什么不同？ 师：地球是一个球体，是浩瀚宇宙中的一个球体，是一颗星球。 合作探究，了解地球 师：既然地球是一个球体，那我们有什么好的方法去证明它是一个球体吗？ （分组探究） 阅读教材 实物演示 说说心得 师：在人们推断出地球是球体前人们经过很长时间的猜测，都有哪些设想？ 师：想想为什么会这么想？ 师小结：地球是球体的说法经过几千年才得以证明，也就是说正确的认识只有通过科学实践与探究才能获得。 放大图片，知晓地球 师：科技在不断进步中，我们能够在卫星上清楚地拍摄地球照片，并将其放大。你看到了什么？ 师：地球为什么是蓝色的？绿色、黄色和白色是什么？（生交流） 师小结：70%的海洋覆盖了地球，所以它看上去是一颗蔚蓝色星球。前苏联宇航员加加林怎么样赞叹他所见到的地球的？ 出示模型，感知地球 师：为了更好帮助大家了解地球，科学家们发明了一个小小地球模型叫作——地球仪。地球仪和我们看到的地球照片有什么不一样？（观察、讨论） 学生交流 师：真正的地球没有一些竖着、横着的线，真正的地球不是一个十分规则的球体，它量极稍扁，赤道略鼓。 师：你还了解哪些关于地球的知识？（学生交流教师适时补充：本初子午线确立、南北回归线、南北极圈位置等） 师：让我们在每一桌的小地球仪上找到经线、纬线、赤道。 （学生实践） 第二课时 地球仪上找祖国 教学目标： 1、知道七大洲、四大洋的名称和大致分布，知道我国属于亚洲，东半球，东临太平洋。 2、能够读和运用地球仪，尝试在地球仪上确定事物的地理位置，并能在地球仪上找到七大洲、四大洋。 3、能够进一步热爱我们地球家园，热爱我们的祖国。 教学重点、难点： 重点：知道七大洲、四大洋的名称和大致分布，知道我国属于亚洲，东半球，东临太平洋。 难点：能够读和运用地球仪，尝试在地球仪上确定事物的地理位置。 教学过程： 一、设定情景、感知“位置” 1、师：今天老师请大家看话剧，每人发一张票，对号入座，让我们迅速找到位置，看谁找得最快，注意在找的过程中要谦让和文明。 （学生游戏） 2、师：（现场采访）你是怎么找到座位的？ 3、师：看来认清票上的座号和排号就能很快找到座位。 二、出示地球仪，认识“位置” 1、师：在电影院、戏院我们依靠座号和排号找到位置，那么我们通过什么来了解事物在地球上的位置呢？ 2、学生讨论 3、师：在找经度、纬度之前先来找找0度经线又叫本初子午线，它将经线分为东经和西经。将西经20度向东到东经160度称为东半球，将西经20度向西到东经160度称为西半球。赤道以北称为北纬，以南称为南纬。 3、师：那我们试着找找地理位置吧。北纬41度，东经15度。 （学生练习，教师辅导） 4、师：按照地球仪上的经度、纬度能确立地球上任何一个事物的地理位置，我们一起比赛吧。（规则：分五个小组，分别抽签一个事物，哪一队先找到就胜利了） 5、师：大家找得很快很准确。 三、使用地球仪，找找祖国 1、师：我们的祖国又在哪个位置呢？我们一起来找找。 2、师：组内完成 （1）我们祖国属于哪个半球？ （2）属于哪个大洲？ （3）面临什么大洋？ 3、交流 4、师：地球上除了亚洲还有六个大洲，除了太平洋还有三个大样，我们一起找找，然后写下来。 5、师：奥运五环旗很好的诠释了七大洲概念。（亚欧、美洲、大洋洲、非洲和南极洲） 6、师小结：今天地球仪在手中，我们通过它了解了很多地理位置，也知道我们祖国的地理位置。有一天我们会走出国门，那时我们能与世界各国的人们一起交流，地球很大，却也很小。 第二课 辽阔的国土 第一课时 祖国的疆域 教学目标： 1、知道我国疆域辽阔，同样的季节南北气温不同；同一北京时间，东西的地方时却不同。 2、能辨认中国行政地图，能看懂和描绘祖国疆域的大致轮廓，正确指出我国最东、最西、最南、最北四端。 3、感受我国领土之辽阔，热爱祖国的每一寸领土，培养学生热爱解放军的情感。 教学重点：认识我国疆域辽阔，同样的季节南北气温不同；同一北京时间，东西的地方时却不同。 教学难点：认识并牢记我国