精品开放课程遴选与建设总结(终)..doc

海口经济学院精品建设情况总结报告 启动“质量工程”建设以来，截至到年，共获得精品17门。为更好推动精品课程建设，提高教学质量，现将课程建设实施情况总结如下。 精品课程建设措施有力构建课程管理组织体系 为更好组织和有力推进精品课程建设，如图1该运行与管理机制实施以来，各部门在不同层面上密切配合，协调一致，运行通畅，提高了工作效率，有力地保证和促进了精品课建设任务的顺利实施。精品课程建设坚持普遍提高、重点培育原则全校精品课程建设已形成了学有目标、建有重点的良好氛围 图1 （二）建立精品课程建设的重视教学质量与教学改革工作，为鼓励和强化精品课程建设，出台了多项激励精品课程建设的相关政策。 制定《》“十二五”课程建设规划》等规章制度每年组织精品课程评选工作相关政策的制定与实施，极大程度上调动了广大教师参与精品课程建设的积极性与主动性。 精品课建设配套经费 除了国家财政和地方财政下拨的精品课建设专项经费外，为保证精品课建设目标的实现，设立了精品课专项配套建设资金。在项目建设过程中，为发挥资金的最大效益，保证专款专用，学校实行严格的资金报销制度，并、教务处监管资金的使用。 搭建精品课建设平台 为鼓励和推动精品课建设，学校在搭建精品课校级平台。对进行定期培训。 推进精品课建设内容 在实施精品课建设过程中，始终坚持立体化整体推进原则，本着建一项，的建设思路，不断完善精品课建设内容。 坚持“以评促建”，推进精品课建设 为了加强精品课建设工作，学校始终坚持以评促建，在每学组织工作，学校还要求每门课程制定年建设规划，并建设，未达标的项目，学校要求限期整改，取消建设资格。 坚持打造队伍 在师资力量配备上，学校始终坚持，确保。二是创新模式，提高质量教学手段方法不断改进，课程网站建设日益完善。第三，通过名师效应，带动青年教师成长。以老带新等多种形式，提高了教师队伍的专业素养和业务水平。各门课程的教学团队不断优化，青年教师快速成长，整体的教学水平不断提高 3. 完善课程建设内容通过教学理念研讨，确定课程建设定位；通过课程优化设计，带动教学方法改革；通过教学组织形式变革，带动教学课件与网站建设；通过实践教学创新，提升学生创新能力。精品在教学理念定位、课程内容设计、师资队伍建设、教材采用更新、教学方法改革、考试方式创新、课程网站建设、实践教学组织等各方面都取得了可喜的成绩。教学与科研形成了良性互动，承担各类教学改革研究项目，发表教学改革学术论文。 宣传、交流精品课建设成果 学校为推动精品课建设成果，加大对精品课建设的宣传，起到了示范带动效应。教务处第一时间将精品课申报、评审、获批等信息，在上进行通报，及时沟通与相关部门、人员的联系，确保精品课建设工作的及时与快捷。成效与基本经验 成效 精品课建设特色鲜明 在课程建设全面展开的同时，——国学原典导读之左传。在教学模式改革上，《》课程组对设计课程在理论与实践教学方面作了全方位的综合改革，结合课程特点制定了新的理论与实践教学大纲；构建了以理论教学、创新实践教学、制作与设计竞赛四位一体的立体化教学模式。课程受到同行专家和学生的好评。 在相关课件开发上，。在教学法改革上，教学探索，引导学生自主学习、主动学习、学会学习，培养学生自学能力课堂上教师针对教学内容的重点和难点进行讲解，根据课程内容和学生接受情况进行补充拓展，以扩大学生知识面结束时，进行归纳总结。不仅训练了学生的思维，激发了学生学习的积极性和主动性，同时，培养了学生创新能力。 2. 精品课建以来，已获得1精品课，。 精品课程建设带动了师资队伍建设 各门精品课在建设过程中，都注重对青年教师的培养，一是通过定期组织教学研讨，如公开课教学、示范课教学、观摩教学录像等活动传授教学经验；二是发挥老教师传、帮、带作用，主讲教师年轻教师，提高青年教师的教学技巧和教学水平；三是鼓励青年教师积极参与教学及课件制作竞赛、教学改革与研究项目；四是鼓励青年教师的视野。 精品课程建设提高了学生的创新能力 为迎接知识经济时代的到来，创新型人才培养成为国家的重要战略，因此，学生创新能力的培养成为多方面教学改革的出发点和最终取向。覆盖理学院，学生。各门精品课在建设过程中，本着学生本位的指导思想，积极探索、不断实践，形成了各具特色的学生创新能力培养的有效机制。 受益面不断扩大，示范效应显现 每年向社会输送600多名的管理及技术人才，这些学生中是精品课受益者。良好的示范效果。 基本经验 学校重视、积极组织与引导 始终将教学作为基础和核心工作来抓，积极鼓励人才培养创新。学校对从管理、组织和投入上，不断加强对该项工作的。学校党政领导班子重视教学管理部门正确引导、积极组织全校相关部门密切配合及时出台建设的有关政策等这些学校层面的，是精品课建设成绩取得的前提保证。 重建设 稳步推进，重建设。 体现学生位 以