打洛镇中学化学教学设计.docx

打洛镇中学化学教学设计（初稿）备课时间2014年1月20日地点文印室教研组化学备课课题课题2 金属的化学性质年级九年级主备人谭小勇成员胡玲课型新授课课时1课时教材分析金属的化学性质是新课标教材(人教版)第八章第二节内容。在本课之前，学生已经学习了非金属元素氧、碳及其化合物的知识。学习了本章内容之后，元素化合物的知识将较为完整，使同学们不仅对前面的非金属的性质有所了解也对金属的性质有所了解，同时本节内容的学习也为酸、碱、盐的知识奠定基础，而且本节内容贴近生活实际，可丰富学生的知识，开拓视野。学情分析教学目标知识目标（1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应（2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。（3）能用金属活动顺序表对有关的置换反应进行判断，并能利用金属活动顺序表解释一些与日常生活有关的化学问题。能力目标（1）认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动。（2）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关信息。（3）初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。情感目标（1）激发学习化学的兴趣（2）培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。（3）了解化学与日常生活和生产的密切关系教学重难点教学重点：金属活动性顺序教学难点：对金属活动性顺序的初步探究教学方法实验探究教学用具教师：镁条、锌片、铁片、铜片、稀盐酸、稀硫酸、铝丝、铁丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液和多媒体课件。学生：镊子、试管夹、试管架、试管、砂纸、火柴、酒精灯、小木条。备课组成员建议课前预习一、回忆与再现1、什么是化合反应？什么是分解反应？2、写出下列反应的化学方程式①镁条在空气中燃烧②铁丝在氧气中燃烧③铁与硫酸铜溶液反应二、自学课本完成下列问题㈠金属与氧气的反应1、金属铝能跟氧气发生化学反应吗？试写出反应的化学方程式。2、为什么铝具有很好的抗腐蚀性能？3、镁铝在就能与氧气反应。铜铁在几乎不与氧气反应，但在时能与氧气发生化学反应。真金不怕火炼说明金在时也不与氧气发生化学反应。由此说明镁、铝比较，铁、铜，金。㈡金属活动顺序1、金属与酸的反应①观察课本P10页图8-8至图8-11与图8-12，说明哪些金属能跟盐酸发生化学反应？反应的剧烈程度如何？哪些金属不反应？说明金属比活泼。②写出下列化学方程式，说明上述反应产生的气体是Mg + HCl ——Zn + HCl ——Fe + HCl ——③分析上述反应物和生成物的类别的什么共同点，归纳出置换反应的定义叫做置换反应。2、金属与盐溶液的反应观察课本P12页图8-3和图8-14，说明铝（填能或不能）与硫酸铜溶液反应，铜（填能或不能）与硝酸银溶液反应。3、①金属活动顺序，试着记熟（五字一句，共三句）K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb（H） Cu Hg Ag Pt Au金属活动由逐渐②金属活动顺序的应用：在金属活动顺序里，金属的位置越靠前，它的；位于氢前面的金属能；位于前面的金属能把从它的中置换出来。教学过程师生活动第一课时创设情境引入多媒体展示下列实物照片：黄金项链、银戒指、铁匠铺刚打制出的镰刀、镁条。问题是否为各种金属的本质颜色?不是本质颜色的原因是什么？学生活动学生讨论并填写下列表格并交流：（任选两种）物质本色观察到的颜色是否变色原因（猜想）②猜想镁条、镰刀变色的原因。③链接民间谚语：“真金不怕火炼”的具体含义是什么？学生讨论、小结：有的金属能与氧气发生反应，有的不能。如（化学方程式）：3Fe+2O2 Fe3O4。衔接生活小知识绿豆在铁锅中煮熟后为何会变黑？在生活中有这样一个现象：绿豆在铁锅中煮了以后会变黑；苹果、梨子用铁刀切了以后，表面也会变黑。请同学们想一想这是为什么呢？教师讲解：这是因为绿豆、苹果、梨子与多种水果的细胞里，都含有鞣酸，鞣酸能和铁反应，生成黑色的鞣酸铁。绿豆在铁锅里煮，会生成一些黑色的鞣酸铁，所以会变黑。问题：从刚才的生活小常识中你有什么启示？学生猜想：金属与酸可能会发生反应。活动与探究：探究金属能否与酸反应。（从以下几方面进行观察）金属是否有气体产生速度用燃着的木条放在试管中，有何现象学生完成表格，讨论、交流。知识情景再现①观察漫画。②补充素材：多媒体展示银戒指、铅、白金戒指与硫酸反应的现象。问题：从你的探究和情景素材中你有何发现或有哪些收获？学生回答：①不是所有的金属都可与酸发生反应。②金属种类不同，与酸反应的剧烈程度不一样。③产生的气体能燃烧，经检验是氢气。学生书写上述反应的化学方程式：（板演）（教师指导）①Mg+2HCl=MgCl2+H2↑②Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑③Fe+2HCl=FeCl2+H2↑问题1：根据与酸反应的快慢或剧烈程度，能否判断出上述金属中哪种